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一、引言20世纪70年代，语言学习策略的研究才引起人们的重视。大量研究表明对学习者进行策略培训具有可行性（O‘ Malley，2003；文秋芳，2004；田星,2003；赵红兵，2006）。语言教师的任务不仅包括传授语言知识、培养语言技能，还包括传授学习语言的知识。在语言学习和运用过程中，
大学英语听力策略培训与教学效果的实证研究
【摘 要】
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一、引言20世纪70年代，语言学习策略的研究才引起人们的重视。大量研究表明对学习者进行策略培训具有可行性（O‘ Malley，2003；文秋芳，2004；田星,2003；赵红兵，2006）。语言教师的任务不
【机 构】
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西华大学外国语学院
【出 处】
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职业时空
【发表日期】
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2007年10S期
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