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随着主线情境的发展,引导学生用不同的形式来呈现预期的实验结果,提高图表绘制的准确性、完整性、规范性,从而培育和发展学生的科学思维。
指向思维发展的主线式情境教学的设计——以“实验结果的预测与表达”为例
【摘 要】
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随着主线情境的发展,引导学生用不同的形式来呈现预期的实验结果,提高图表绘制的准确性、完整性、规范性,从而培育和发展学生的科学思维。
【机 构】
：
浙江省嵊州中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
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2020年9期
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