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有人戏言：“数学课，清清楚楚一条线，语文课，模模糊糊一大片。”很多语文课之所以高耗低效，与教学目标的错乱、教学内容的繁多、教学环节的繁复、教学媒介的琐碎、教学方法的花哨有很大的关系。
简化语文课堂设计的几点思考
【摘 要】
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有人戏言：“数学课，清清楚楚一条线，语文课，模模糊糊一大片。”很多语文课之所以高耗低效，与教学目标的错乱、教学内容的繁多、教学环节的繁复、教学媒介的琐碎、教学方法的花哨有
【机 构】
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江苏省海安县西场镇中心小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2008年2期
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