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小学生由于思维能力发展尚不完善,在学习抽象性与逻辑性较强的数学知识时,难免会产生一定的畏惧心理.如何有效转变这一状况呢?笔者经过长时间探索,认为生活化教学是一种不错的手段.因此,本文基于生活化教学阐述如何构建小学数学有效课堂,以期促进学生数学学习能力的提升.
借助生活教学,构建小学数学有效课堂
【摘 要】
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小学生由于思维能力发展尚不完善,在学习抽象性与逻辑性较强的数学知识时,难免会产生一定的畏惧心理.如何有效转变这一状况呢?笔者经过长时间探索,认为生活化教学是一种不错
【机 构】
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江苏省盐城市神州路小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年30期
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