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【摘要】目前，初中英语教学需要摆脱传统的教学方式和教学理念，真正做到与时俱进。在互联网的影响下，初中英语教学要实现自身改革，则需要充分结合网络的优势，使学生可以体会到学习的乐趣，从而养成良好的自主学习习惯。本文主要从网络环境下开展初中英语教育的必要性和具体途径进行了探讨。
【關键词】网络环境 初中英语 教学策略
引言：互联网的诞生与发展，引领了各行各业迈进崭新的发展领域。对于英语教学，互联网同样具有深刻的影响力。英语是现代人才所具备的素质，因此，初中英语教学尤为重要。将英语教学与网络环境相结合，可以大大提高教学效率和学习效率，使学生养成自主学习的好习惯，教师也可以更好地开展教学。
一、网络环境下开展英语教学的必要性
1.网络是获取信息和资源的有效途径。网络的出现使得信息的搜索变得十分便捷。通过网络查询到所需信息是当代英语教师和学生的必备技能。教师通过网络搜索信息，可以为英语课堂提供更多素材；学生除了课堂学习之外，也要结合网络获取其所需的信息，增长见识。在网络环境下，教师不仅要具备良好的信息技术，还要培养学生学会利用网络查找信息，开展在线学习，使学生做到与时俱进，拓展视野。初中英语教学在网络环境下会因教师、学生所获取的信息和资源而得到提升，实现改革。
2.利用网络与新课标要求密切相关。目前，初中英语教材在各单元话题的选择上更加多样化，目的为学生提供更多的选择空间，不会受到各种客观因素的限制，还可以进一步发散思维，使学生更好地运用英语解决问题。学生可以在学习英语的同时，能够不断锻炼自身应用语言能力，思维发散能力和创新能力，具备正确的三观，懂得合作的重要性，并学会与人沟通，从而具备强大的人际交往能力。在新课标之中，强调要积极开发、合理利用各种课程资源。在网络环境下，这些课程资源必然与互联网密切相关，尤其是一些多媒体资料蕴含着强大的信息技术，这些都是不可或缺的课程资源。
3.应用网络是新的教学方法的有效体现。初中英语教学方法需要做到与时俱进，摆脱传统观念，尝试采取新的教学方法，结合网络创新教学方法是一种良好的教学方法改善途径。在网络环境下，学生的学习方式得到优化，选择更多，还可以根据个人需求选择相应的学习方法。不管是新课标还是网络环境，英语学习都要以学生为本，引导学生充分利用网络获取学习信息，增大知识储备。同时，学生在课堂中遇到难点也可以通过网络查找答案，答疑解惑，从而逐渐养成自主学习的好习惯。教师要充分重视网络与英语教学的结合，促进学生自主学习，合作探究，实现师生、生生之间的互动。
二、网络环境下的初中英语教学的开展途径
1.通过网络教学激发学生的学习兴趣。将英语教学与网络相结合，一方面发挥网络的优势，提高教学效率；另一方面则需要教师巧妙结合教学内容，激发学生的兴趣。网络的优越性不仅在于传递信息速度快，还可以提供许多与教学内容有关的丰富多彩的素材。在传统课堂中，学生时常会因枯燥乏味的英语知识而逐渐减少对英语的兴趣，甚至产生排斥感。结合网络的课堂则可以为学生提供有趣的动画、图片、音频，真正做到图文并茂，对学生产生良好的视觉效果，使学生可以直观感受知识，加深学生对知识的理解，在丰富多彩的多媒体教学素材中，学生可以具有愉悦的体验，学习更加轻松。使课堂充满活力，学生学习的积极性会被大大激发。此外，教师还可以结合教具、学具辅助教学，通过亲自操作，使学生更容易理解抽象知识。这样就可以提高学习效果和教学效率，学生的学习热情也会被点燃。
教师还可以搜集一些经典的英文歌曲，以每周循环的方式播放，目的就是缔造一种轻松、愉快的学习环境，使学生不会再抵触英语，而是将英语作为一种兴趣去学习。在美妙的音乐下，学生会主动去学习英语单词和语法，找到自身存在的不足之处，不断提升自我。
2.打造以学生为主体的英语网络教学。英语教学的重点是教师和学生，教育主体是学生，在网络环境下，这种原则更需要充分体现。教师主要起到引导作用，组织学生产生互动，使学生对知识产生主动探索的欲望。如果学生自身没有学习欲望，那就说明教师没有考虑到学生的想法和需求。因此，教师要为学生打造互动活动模式，充分给予学生选择的空间，学生可以自行安排时间和地点，选择相应的学习资源，然后制定相应的学习目标和学习任务，从而养成自主学习的好习惯，主动探究知识。学生在学习的过程中必然会产生一些问题，这样就会在交互界面平台上咨询教师，形成互动。教师要引导学生进行讨论，鼓励其自行找到答案。在不断互动中，教师这一主导者是否有效，将直接关系到学生的参与度和知识掌握程度。
3.结合网络拓宽学生视野。现代网络技术飞速发展，越来越多的学生喜欢用网络进行学习和资料搜集，教师可以投其所好，将网络融入到英语学习中，提高学生们的学习兴趣，丰富知识结构，拓宽学生视野。例如，很多学生喜欢看美剧，老师可以给学生们推荐一些适合学生观看的美剧，还可以给学生推荐英语网站，让学生在网站上锻炼阅读水平和听力水平。另外，还可以利用社交软件与外国友人进行对话和交流，了解不同国家人们的生活状态，在此期间可以锻炼学生敢说敢写的能力，并掌握英语对话技巧。
综上所述，在网络环境下开展初中英语教学，既可以提高教学效率，又可以提高学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，提高英语应用能力。在网络中有大量的资源和素材，教师和学生都可以根据个人需求进行选择，这将大大有利于英语教学的改革。
参考文献：
[1]吴娟，江玲.网络环境下PBL在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2011.
【關键词】网络环境 初中英语 教学策略
引言：互联网的诞生与发展，引领了各行各业迈进崭新的发展领域。对于英语教学，互联网同样具有深刻的影响力。英语是现代人才所具备的素质，因此，初中英语教学尤为重要。将英语教学与网络环境相结合，可以大大提高教学效率和学习效率，使学生养成自主学习的好习惯，教师也可以更好地开展教学。
一、网络环境下开展英语教学的必要性
1.网络是获取信息和资源的有效途径。网络的出现使得信息的搜索变得十分便捷。通过网络查询到所需信息是当代英语教师和学生的必备技能。教师通过网络搜索信息，可以为英语课堂提供更多素材；学生除了课堂学习之外，也要结合网络获取其所需的信息，增长见识。在网络环境下，教师不仅要具备良好的信息技术，还要培养学生学会利用网络查找信息，开展在线学习，使学生做到与时俱进，拓展视野。初中英语教学在网络环境下会因教师、学生所获取的信息和资源而得到提升，实现改革。
2.利用网络与新课标要求密切相关。目前，初中英语教材在各单元话题的选择上更加多样化，目的为学生提供更多的选择空间，不会受到各种客观因素的限制，还可以进一步发散思维，使学生更好地运用英语解决问题。学生可以在学习英语的同时，能够不断锻炼自身应用语言能力，思维发散能力和创新能力，具备正确的三观，懂得合作的重要性，并学会与人沟通，从而具备强大的人际交往能力。在新课标之中，强调要积极开发、合理利用各种课程资源。在网络环境下，这些课程资源必然与互联网密切相关，尤其是一些多媒体资料蕴含着强大的信息技术，这些都是不可或缺的课程资源。
3.应用网络是新的教学方法的有效体现。初中英语教学方法需要做到与时俱进，摆脱传统观念，尝试采取新的教学方法，结合网络创新教学方法是一种良好的教学方法改善途径。在网络环境下，学生的学习方式得到优化，选择更多，还可以根据个人需求选择相应的学习方法。不管是新课标还是网络环境，英语学习都要以学生为本，引导学生充分利用网络获取学习信息，增大知识储备。同时，学生在课堂中遇到难点也可以通过网络查找答案，答疑解惑，从而逐渐养成自主学习的好习惯。教师要充分重视网络与英语教学的结合，促进学生自主学习，合作探究，实现师生、生生之间的互动。
二、网络环境下的初中英语教学的开展途径
1.通过网络教学激发学生的学习兴趣。将英语教学与网络相结合，一方面发挥网络的优势，提高教学效率；另一方面则需要教师巧妙结合教学内容，激发学生的兴趣。网络的优越性不仅在于传递信息速度快，还可以提供许多与教学内容有关的丰富多彩的素材。在传统课堂中，学生时常会因枯燥乏味的英语知识而逐渐减少对英语的兴趣，甚至产生排斥感。结合网络的课堂则可以为学生提供有趣的动画、图片、音频，真正做到图文并茂，对学生产生良好的视觉效果，使学生可以直观感受知识，加深学生对知识的理解，在丰富多彩的多媒体教学素材中，学生可以具有愉悦的体验，学习更加轻松。使课堂充满活力，学生学习的积极性会被大大激发。此外，教师还可以结合教具、学具辅助教学，通过亲自操作，使学生更容易理解抽象知识。这样就可以提高学习效果和教学效率，学生的学习热情也会被点燃。
教师还可以搜集一些经典的英文歌曲，以每周循环的方式播放，目的就是缔造一种轻松、愉快的学习环境，使学生不会再抵触英语，而是将英语作为一种兴趣去学习。在美妙的音乐下，学生会主动去学习英语单词和语法，找到自身存在的不足之处，不断提升自我。
2.打造以学生为主体的英语网络教学。英语教学的重点是教师和学生，教育主体是学生，在网络环境下，这种原则更需要充分体现。教师主要起到引导作用，组织学生产生互动，使学生对知识产生主动探索的欲望。如果学生自身没有学习欲望，那就说明教师没有考虑到学生的想法和需求。因此，教师要为学生打造互动活动模式，充分给予学生选择的空间，学生可以自行安排时间和地点，选择相应的学习资源，然后制定相应的学习目标和学习任务，从而养成自主学习的好习惯，主动探究知识。学生在学习的过程中必然会产生一些问题，这样就会在交互界面平台上咨询教师，形成互动。教师要引导学生进行讨论，鼓励其自行找到答案。在不断互动中，教师这一主导者是否有效，将直接关系到学生的参与度和知识掌握程度。
3.结合网络拓宽学生视野。现代网络技术飞速发展，越来越多的学生喜欢用网络进行学习和资料搜集，教师可以投其所好，将网络融入到英语学习中，提高学生们的学习兴趣，丰富知识结构，拓宽学生视野。例如，很多学生喜欢看美剧，老师可以给学生们推荐一些适合学生观看的美剧，还可以给学生推荐英语网站，让学生在网站上锻炼阅读水平和听力水平。另外，还可以利用社交软件与外国友人进行对话和交流，了解不同国家人们的生活状态，在此期间可以锻炼学生敢说敢写的能力，并掌握英语对话技巧。
综上所述，在网络环境下开展初中英语教学，既可以提高教学效率，又可以提高学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，提高英语应用能力。在网络中有大量的资源和素材，教师和学生都可以根据个人需求进行选择，这将大大有利于英语教学的改革。
参考文献：
[1]吴娟，江玲.网络环境下PBL在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2011.