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[摘 要] 随着我国信息化进程的加快，国家对于计算机工作人员的需求越来越大，同时对于他们的技能要求也是越来越高，高职院校作为培养计算机人才的重要基地，怎样提高学生的计算机技能以及他们的职业素养成为每一个高职院校所要思考的重要问题，也是在当前激烈的市场竞争环境下提高高职院校竞争力的主要方面。
[关 键 词] 信息化背景；高职院校；计算机教改
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0083-01
本文主要从两个方面阐述，一方面是信息化背景下的高职计算机教学存在的问题，另一方面是信息化背景下高职院校计算机教育教学改革的方向和路径。通过这两个方面的阐述，希望对高职院校的计算机教学初探具有借鉴性的意义。
一、信息化背景下的高职计算机教学存在的问题
（一）高职院校计算机教学脱离实际
现在的高职院校教学设备以及教学的理念落后于本科院校，并且随着高科技的引进，计算机更新速度较快，但是高职院校不能够及时对设备进行更新，导致学生所学到的相关的知识与理论落后，学到的不是当前时代所需要的技术。同时在高职院校中教学活动的单一以及教学理念的落后使得计算机教学脱离实际，在课堂上教师并没有与学生形成良好的互动，再加上教学设备的落后，造成计算机教学效率低。
（二）高职院校计算机教学设备不完善
高职院校对计算机专业投入的资金不足，相应的教学设备不完善，主要重视一些专业化的教学设备，也只是购买对教师教学有帮助的设备，虽然可以使学生学到更多的知识，但是却忽视了计算机的配置问题以及计算机相应的配套设备，这也可以说明学校重视的仅仅是基础知识的讲解，忽视了学生的操作能力。如果在教学中计算机出现故障会对学生的学习产生很大的影响。
（三）过度重视理论教学
计算机是一门理论与实践并存的学科，可是现在的高职院校却更加重视理论教学，忽视了操作实践对教学的重要性，在学生步入工作岗位以后学生所从事的工作都是要在计算上完成，仅仅有理论的教学，学生没有接触过计算机，所有的知识也只能是纸上谈兵，不利于学生以后走向工作岗位。
二、信息化背景下高职院校计算机教育教学改革的方向和路径
（一）信息化背景下高职教學手段高质量的应用
在信息化背景下，要想提高计算机的教学质量应该引进一套先进的教学设备以及教学理念，这些高质量、高手段的教学工具可以让学生接触到先进的教学技术，可以适应时代的需求。
（二）合理构建计算机课程体系
现在市场对计算机人才需求大，高职院校必须要合理构建计算机课程体系，使课程体系与市场需求接轨，与高科技接轨，并且也要根据当前新时代的特点进行课程改革。所以，高职院校的教师要看清当前的社会形势，培养学生的自主性与积极性，让他们主动参与到课堂学习中，为以后进入社会打下良好的基础。科学的计算机的课程体系对学生的学习具有很大的帮助，并且与时代的接轨也让学生学到了更多的应用性知识。
（三）根据专业的不同开展计算机教学改革
学校要根据专业的不同开展计算机教学改革，由于学生的专业的不同，对计算机的掌握程度也会存在不同，但是进入工作岗位以后都会用到计算机，对于非专业的学生，在安排计算机课程时可以当做选修课，起到辅助的作用，而专业的学生在课程安排时，要将计算机课作为专业必修课程，大量的专业知识与实践操作一起进行，保证学生的基本功扎实并且也要增加自己的不可替代性，市场所需要动手能力强的技术性人才。
（四）壮大教师队伍
教师是知识的讲授者，是课堂的组织者，所以，高职院校要壮大教师队伍，学校应该从以下几个方面入手。（1）在招聘教师时不能仅仅注重教师毕业的院校，要更加重视教师的实践能力以及工作经历，因为计算机教学不仅是理论知识的讲解。（2）在招聘后要为教师提供专业的、系统化的培训，定期对教师提供系统的专业化培训，让教师可以及时学到专业的知识并且也能够提高自己的职业素养与职业技能，在面对学生时可以更加游刃有余地讲课，并且通过培训，教师可以转变自己传统的教学思维，引进科学的先进的教学方法帮助学生学习。（3）在教师工作中要对教师实行考核以及奖励制度，在教师工作以后不能放纵教师，要对他们进行考核以及奖励，每个学期定期组织学生进行匿名的课程评价，通过评价以及学校的教师互相听课互评的结果，评选出优秀教师，对获奖教师提供精神或者是物质上的奖励。同时也要为学生招聘教师，这些教师要在企业有挂职，这样的教师可以为学生提供更多的实习机会以及工作经验。
随着信息化时代的到来，计算机已经成为人们工作与沟通的重要工具，并且近几年高科技的引进也加快了计算机发展的步伐，所以，计算机行业对人才的需求量才会逐年增加。虽然目前高职院校在计算机教学的过程中还是存在一定的问题，但是通过自身的不断完善与发展，计算机教学会得到有效的改善。
参考文献：
[1]陈长印.基于信息化背景下的高职计算机教改策略分析[J].现代经济信息，2015（22）：435.
[2]潘彪.信息化背景下的高职计算机教改[J].信息与电脑（理论版），2015（7）：185-188.
[3]马斌.基于信息化背景下的高职计算机教改[J].信息与电脑（理论版），2010（7）：181-183.
[关 键 词] 信息化背景；高职院校；计算机教改
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0083-01
本文主要从两个方面阐述，一方面是信息化背景下的高职计算机教学存在的问题，另一方面是信息化背景下高职院校计算机教育教学改革的方向和路径。通过这两个方面的阐述，希望对高职院校的计算机教学初探具有借鉴性的意义。
一、信息化背景下的高职计算机教学存在的问题
（一）高职院校计算机教学脱离实际
现在的高职院校教学设备以及教学的理念落后于本科院校，并且随着高科技的引进，计算机更新速度较快，但是高职院校不能够及时对设备进行更新，导致学生所学到的相关的知识与理论落后，学到的不是当前时代所需要的技术。同时在高职院校中教学活动的单一以及教学理念的落后使得计算机教学脱离实际，在课堂上教师并没有与学生形成良好的互动，再加上教学设备的落后，造成计算机教学效率低。
（二）高职院校计算机教学设备不完善
高职院校对计算机专业投入的资金不足，相应的教学设备不完善，主要重视一些专业化的教学设备，也只是购买对教师教学有帮助的设备，虽然可以使学生学到更多的知识，但是却忽视了计算机的配置问题以及计算机相应的配套设备，这也可以说明学校重视的仅仅是基础知识的讲解，忽视了学生的操作能力。如果在教学中计算机出现故障会对学生的学习产生很大的影响。
（三）过度重视理论教学
计算机是一门理论与实践并存的学科，可是现在的高职院校却更加重视理论教学，忽视了操作实践对教学的重要性，在学生步入工作岗位以后学生所从事的工作都是要在计算上完成，仅仅有理论的教学，学生没有接触过计算机，所有的知识也只能是纸上谈兵，不利于学生以后走向工作岗位。
二、信息化背景下高职院校计算机教育教学改革的方向和路径
（一）信息化背景下高职教學手段高质量的应用
在信息化背景下，要想提高计算机的教学质量应该引进一套先进的教学设备以及教学理念，这些高质量、高手段的教学工具可以让学生接触到先进的教学技术，可以适应时代的需求。
（二）合理构建计算机课程体系
现在市场对计算机人才需求大，高职院校必须要合理构建计算机课程体系，使课程体系与市场需求接轨，与高科技接轨，并且也要根据当前新时代的特点进行课程改革。所以，高职院校的教师要看清当前的社会形势，培养学生的自主性与积极性，让他们主动参与到课堂学习中，为以后进入社会打下良好的基础。科学的计算机的课程体系对学生的学习具有很大的帮助，并且与时代的接轨也让学生学到了更多的应用性知识。
（三）根据专业的不同开展计算机教学改革
学校要根据专业的不同开展计算机教学改革，由于学生的专业的不同，对计算机的掌握程度也会存在不同，但是进入工作岗位以后都会用到计算机，对于非专业的学生，在安排计算机课程时可以当做选修课，起到辅助的作用，而专业的学生在课程安排时，要将计算机课作为专业必修课程，大量的专业知识与实践操作一起进行，保证学生的基本功扎实并且也要增加自己的不可替代性，市场所需要动手能力强的技术性人才。
（四）壮大教师队伍
教师是知识的讲授者，是课堂的组织者，所以，高职院校要壮大教师队伍，学校应该从以下几个方面入手。（1）在招聘教师时不能仅仅注重教师毕业的院校，要更加重视教师的实践能力以及工作经历，因为计算机教学不仅是理论知识的讲解。（2）在招聘后要为教师提供专业的、系统化的培训，定期对教师提供系统的专业化培训，让教师可以及时学到专业的知识并且也能够提高自己的职业素养与职业技能，在面对学生时可以更加游刃有余地讲课，并且通过培训，教师可以转变自己传统的教学思维，引进科学的先进的教学方法帮助学生学习。（3）在教师工作中要对教师实行考核以及奖励制度，在教师工作以后不能放纵教师，要对他们进行考核以及奖励，每个学期定期组织学生进行匿名的课程评价，通过评价以及学校的教师互相听课互评的结果，评选出优秀教师，对获奖教师提供精神或者是物质上的奖励。同时也要为学生招聘教师，这些教师要在企业有挂职，这样的教师可以为学生提供更多的实习机会以及工作经验。
随着信息化时代的到来，计算机已经成为人们工作与沟通的重要工具，并且近几年高科技的引进也加快了计算机发展的步伐，所以，计算机行业对人才的需求量才会逐年增加。虽然目前高职院校在计算机教学的过程中还是存在一定的问题，但是通过自身的不断完善与发展，计算机教学会得到有效的改善。
参考文献：
[1]陈长印.基于信息化背景下的高职计算机教改策略分析[J].现代经济信息，2015（22）：435.
[2]潘彪.信息化背景下的高职计算机教改[J].信息与电脑（理论版），2015（7）：185-188.
[3]马斌.基于信息化背景下的高职计算机教改[J].信息与电脑（理论版），2010（7）：181-183.