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未成年人的受挫情绪若不及时加以调适和干预，就会产生一系列的社会问题，给社会增加不稳定的因素。在对未成年人受挫情绪进行教育干预时，首先要引导他们树立辨证的挫折现，在正确分析受挫原因的基础上，客观地认识和分析自我，做到个体抱负水平与实际潜能一致，从而促使其在逆境面前形成正确的思维方式和行为反应方式，以顺利实现社会化。