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2017年，南昌航空大学的学生获省级以上竞赛奖励756项，其中国家级奖311项，全国“挑战杯”决赛二等奖3项、三等奖2项；学校获省级以上教学成果一、二等奖近10项；中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中，学校居全国高校111名、全省高校第二……
南昌航空大学创新型人才是如何培养的？学校的人才培养形成了怎样的特色？
[要学术追求，也要教书育人]
李清华博士，南昌航空大学副教授、硕士生导师，“江西青年五四奖章”获得者。中国光学工程学会第一届理事会理事，中国工程院重大咨询项目组专家，国内外多家知名学术期刊的编委或客座主编。发表SCI学术论文近百篇，其中十余篇论文被列入ESI高引论文。在南昌航空大学，李清华博士更引人注目的成就不在于他的学术成就，而在于他将一批批本科生领进科研的大门。在李清华博士的引领和影响下，大批本科生对科学研究产生浓厚兴趣，多名学生获得国内外名校深造的机会。陈子晗，昌航“最牛”本科生，从大二开始进入李清华实验室，凭借两篇高影响因子论文，走进有光伏专业“世界第一”美誉的澳洲新南威尔士大学光伏学院，以全额奖学金直攻博士。李清华课题组学生还多次获得省级、国家级科技项目立项。“‘学术大牛’老师的科研工作把我们领进科研之门，教会了我们如何获取知识、思考问题，让我们对专业学习充满了信心，让很多同学最终选择了学术研究的道路。”一位本科毕业生这样评价在自己老师实验室参与科研工作的这段经历。
[优化课程体系，推进创新创业教育]
南昌航空大学分两类三级建设300门左右覆盖通识课、专业基础课和专业课的依次递进、有机衔接、科学合理的创新课程体系。学校大量增设的人文科学和自然科学通识课有效激发了学生的创新潜质；将创新理念融入专业课教学，启发式教学让每一堂课成为创新教育的课堂。江西省首批大学生创新创业导师王庆副教授在课堂引入国外流行的TRIZ创新理论体系，以问题引入主题，用奖励学分的方法鼓励学生独立思考；为全校大一新生开设选修课《创新专利与竞赛指导》，普及创新理念，激发创新灵感。由他指导本科生申报的“‘天宫开悟’——实景与VR相结合的青少年航空国防素质教育”在全国“青年红色筑梦之旅”实践活动中获新锐创意奖。学校申报的“供給侧改革视阈下地方高校新工科建设与创新创业教育耦合进展和效果研究”成功入选国家级新工科研究与实践项目。
[打造平台，孵化成果]
漫步校园，必然经过占地4000平方米的大学生创新创业基地，该基地是南昌航空大学推进创新创业教育的重要场所。大学生不仅可以零成本入驻，学校还给每个入驻团队提供法律、贷款等服务指导，有效保障了项目团队的存活率和成长性。目前，基地已有上百个创新创业项目团队入驻，成为集创新创业教育、创新创业实践、创新创业成果孵化等功能于一体的综合性平台。入驻基地的“乐印科技有限责任公司”创业项目，荣膺江西省大学生创业大赛金奖，项目主要负责人本科生彭波同学感慨：“学校的大学生创新创业基地为我们提供了十分重要的发展空间，为我们安排导师，为我们提供政策指导、专利申请、咨询策划等多类服务，是我们所有入驻团队的共同家园。”而距离基地不远处的学校工程训练中心则被教育部授予“国家级实验教学示范中心”，是全校学生参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的重要平台，中心申报的“新工科要求下的地方高校工程训练项目建设研究”也被教育部立项。
[强化师资队伍，凸显实践特色]
南昌航空大学不断加大国外访学人次、企业一线工程实践锻炼力度，激励教师参与学生实习实践基地建设，并将其作为职称评聘、岗位考核的重要依据。作为教育部认定的“国防教育特色学校”，该校新入职教师入职两年内必须接受为期半年的航空企事业单位一线实践锻炼，专业课教师每三年至少要有两个月时间到企业一线参加生产实践，大量青年教师被送至企事业单位挂职服务。学校建立与企事业单位尤其是航空国防企事业单位间长期的技术服务关系，以此达到提升教师实践教学能力的目的。学校形成了一支专职和兼职、理论和实践、校内和校外结合，具有较优结构的实践教育队伍，完善了由专职教师、企业家和杰出校友兼职教师组成的创新创业教育团队建设的协作机制。
[搞好学情调查，走向质量治理]
学校坚持委托第三方机构开展在校生学情调查、毕业生培养质量评价工作，了解学生的学习现状与用人单位的感受。学校每年出台《在校生学情调查报告》《应届毕业生培养质量评价报告》《毕业生培养质量中期评价报告》，为深化学校教育教学改革提供了依据，在此基础上不断修订完善人才培养方案。近年来，学校以创新精神和实践能力培养为核心，实施分学科门类指导、分类型培养，遵循人才的培养规律，建立拔尖学生的培养机制，如“卓工班”“春晓班”以及基础课分级教学工作，就是基于广泛的人才培养质量调研的决策。以该校材料科学与工程学院130101班为例，这是一个“春晓班”，更是一个“学霸班级”。2017年，全班22个人，18人被“985”和“211”高校录取为硕士研究生；班上诞生了4人全部被“985”高校录取的“学霸寝室”；全班英语四级通过率为100%，六级一次性通过率超70%，计算机专业二级通过率超80%。回首大学四年，被香港城市大学录取的贾鹏程同学表达了对母校的感恩之情：“‘春晓班’平台把大家凝聚到了一起，完善的班级管理制度、奖学金制度、科学的培养方案为同学们创造了优越的学习环境，大家没有理由不好好学习。可以说，‘春晓班’的毕业生都是钻研与创新精神炼出来的。”
南昌航空大学创新型人才是如何培养的？学校的人才培养形成了怎样的特色？
[要学术追求，也要教书育人]
李清华博士，南昌航空大学副教授、硕士生导师，“江西青年五四奖章”获得者。中国光学工程学会第一届理事会理事，中国工程院重大咨询项目组专家，国内外多家知名学术期刊的编委或客座主编。发表SCI学术论文近百篇，其中十余篇论文被列入ESI高引论文。在南昌航空大学，李清华博士更引人注目的成就不在于他的学术成就，而在于他将一批批本科生领进科研的大门。在李清华博士的引领和影响下，大批本科生对科学研究产生浓厚兴趣，多名学生获得国内外名校深造的机会。陈子晗，昌航“最牛”本科生，从大二开始进入李清华实验室，凭借两篇高影响因子论文，走进有光伏专业“世界第一”美誉的澳洲新南威尔士大学光伏学院，以全额奖学金直攻博士。李清华课题组学生还多次获得省级、国家级科技项目立项。“‘学术大牛’老师的科研工作把我们领进科研之门，教会了我们如何获取知识、思考问题，让我们对专业学习充满了信心，让很多同学最终选择了学术研究的道路。”一位本科毕业生这样评价在自己老师实验室参与科研工作的这段经历。
[优化课程体系，推进创新创业教育]
南昌航空大学分两类三级建设300门左右覆盖通识课、专业基础课和专业课的依次递进、有机衔接、科学合理的创新课程体系。学校大量增设的人文科学和自然科学通识课有效激发了学生的创新潜质；将创新理念融入专业课教学，启发式教学让每一堂课成为创新教育的课堂。江西省首批大学生创新创业导师王庆副教授在课堂引入国外流行的TRIZ创新理论体系，以问题引入主题，用奖励学分的方法鼓励学生独立思考；为全校大一新生开设选修课《创新专利与竞赛指导》，普及创新理念，激发创新灵感。由他指导本科生申报的“‘天宫开悟’——实景与VR相结合的青少年航空国防素质教育”在全国“青年红色筑梦之旅”实践活动中获新锐创意奖。学校申报的“供給侧改革视阈下地方高校新工科建设与创新创业教育耦合进展和效果研究”成功入选国家级新工科研究与实践项目。
[打造平台，孵化成果]
漫步校园，必然经过占地4000平方米的大学生创新创业基地，该基地是南昌航空大学推进创新创业教育的重要场所。大学生不仅可以零成本入驻，学校还给每个入驻团队提供法律、贷款等服务指导，有效保障了项目团队的存活率和成长性。目前，基地已有上百个创新创业项目团队入驻，成为集创新创业教育、创新创业实践、创新创业成果孵化等功能于一体的综合性平台。入驻基地的“乐印科技有限责任公司”创业项目，荣膺江西省大学生创业大赛金奖，项目主要负责人本科生彭波同学感慨：“学校的大学生创新创业基地为我们提供了十分重要的发展空间，为我们安排导师，为我们提供政策指导、专利申请、咨询策划等多类服务，是我们所有入驻团队的共同家园。”而距离基地不远处的学校工程训练中心则被教育部授予“国家级实验教学示范中心”，是全校学生参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的重要平台，中心申报的“新工科要求下的地方高校工程训练项目建设研究”也被教育部立项。
[强化师资队伍，凸显实践特色]
南昌航空大学不断加大国外访学人次、企业一线工程实践锻炼力度，激励教师参与学生实习实践基地建设，并将其作为职称评聘、岗位考核的重要依据。作为教育部认定的“国防教育特色学校”，该校新入职教师入职两年内必须接受为期半年的航空企事业单位一线实践锻炼，专业课教师每三年至少要有两个月时间到企业一线参加生产实践，大量青年教师被送至企事业单位挂职服务。学校建立与企事业单位尤其是航空国防企事业单位间长期的技术服务关系，以此达到提升教师实践教学能力的目的。学校形成了一支专职和兼职、理论和实践、校内和校外结合，具有较优结构的实践教育队伍，完善了由专职教师、企业家和杰出校友兼职教师组成的创新创业教育团队建设的协作机制。
[搞好学情调查，走向质量治理]
学校坚持委托第三方机构开展在校生学情调查、毕业生培养质量评价工作，了解学生的学习现状与用人单位的感受。学校每年出台《在校生学情调查报告》《应届毕业生培养质量评价报告》《毕业生培养质量中期评价报告》，为深化学校教育教学改革提供了依据，在此基础上不断修订完善人才培养方案。近年来，学校以创新精神和实践能力培养为核心，实施分学科门类指导、分类型培养，遵循人才的培养规律，建立拔尖学生的培养机制，如“卓工班”“春晓班”以及基础课分级教学工作，就是基于广泛的人才培养质量调研的决策。以该校材料科学与工程学院130101班为例，这是一个“春晓班”，更是一个“学霸班级”。2017年，全班22个人，18人被“985”和“211”高校录取为硕士研究生；班上诞生了4人全部被“985”高校录取的“学霸寝室”；全班英语四级通过率为100%，六级一次性通过率超70%，计算机专业二级通过率超80%。回首大学四年，被香港城市大学录取的贾鹏程同学表达了对母校的感恩之情：“‘春晓班’平台把大家凝聚到了一起，完善的班级管理制度、奖学金制度、科学的培养方案为同学们创造了优越的学习环境，大家没有理由不好好学习。可以说，‘春晓班’的毕业生都是钻研与创新精神炼出来的。”