关于优化教学策略,追求历史课堂实效的思考

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历史教学的任务不是死记硬背一些枯燥的知识,了解一些人物或事件;它所承载的任务,是借助历史促进学生的辩证性思维,让学生站在历史的角度来思考问题,培养历史思维能力,丰富历史文化素养。为此,教师应努力优化历史教学策略,追求历史课堂实效。一、运用启发式教学,培养学生历史性思维历史课堂应拒绝生硬的灌输,教师应选择启发式的教学方式,这样才能增强课堂实效,培养学生思维能力,并使之向广度和深度发展。启发式教学应贯穿于教学的各个 The task of history teaching is not rote memorization of some boring knowledge, understanding of some people or events; it carries the task of using history to promote students’ dialectical thinking, so that students stand in the historical perspective of thinking and cultivating the ability of historical thinking , Rich historical and cultural accomplishments. To this end, teachers should strive to optimize the history of teaching strategies, the pursuit of the effectiveness of the history of the classroom. First, the use of heuristic teaching, students history of history should refuse blunt indoctrination, teachers should choose heuristic teaching methods, so as to enhance the effectiveness of the classroom, develop students’ thinking ability, and to the breadth and depth of development. Heuristic teaching should run through all aspects of teaching
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