论文部分内容阅读
摘要：随着多媒体课件逐渐走入体育课堂中，小学体育课堂发生了巨大的变化。精美逼真的图片淘汰了印刷简陋的动作分解挂图；随心所欲的动画及视频使体育课变得生动起来。这些方面都为课堂效率的提高起到积极的作用。
关键词：体育教学；巧用；多媒体
多媒体教学方式的推广使用可增强学生体育学习的求知欲、课堂上的表现欲等，它的直观性能创设较好的情境，引起并保持学生的注意和兴趣，激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
一、使用多媒体教学的优点
通过几年的教学实践，我认为如果在课堂教学中合理使用多媒体，则不但能丰富教学方法，活跃课堂气氛，而且能达到事半功倍的效果。
（一）有助于激发学生学习的兴趣
我们平时在日常的教学中，往往只是通过教师的讲解，简单的描述，有时很复杂的动作很难达到预期的效果。而运用形象、直观的多媒体技术可以很好的辅助教师创设出一个生动有趣的教学画面，并以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习和参与的兴趣。例如在上低年级《模仿动物走》一课，在学生模仿之前，我先播放一段森林中各种小动物愉快生活的视频，让学生观察不同小动物们的行走姿态，然后假设自己就是其中的一种小动物，进行模仿练习。片中各种各样的小动物的各种形态无一不刺激着学生练习的欲望。
（二）有助于提高教学效率
在平时的体育教学中，我们运用最多的教学方法就是讲解和示范，对于小学阶段的学生来说，他们集中注意力的时间较短，尤其是低年级的学生对于体育知识的掌握水平更低，课堂教学中经常出现教师无数次的重复某一环节内容，从而影响到整体的教学效果。而运用多媒体对于体育课进行辅助教学，可以迅速地把运动方式、方法显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、重复动作的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得較好的教学效果。
（三）有助于提高教学质量
在一年级体育课上教授《希望风帆》广播操的时候，动作准确、到位是这一课的重点，也是难点。在教学之前先让学生一起观看广播操的视频，观看广播操的分解动作，让他们跟随模仿，他们在练习的时候可以自己单独进行，还可以分小组一起练习，找动作比较好的学生进行演示，其他同学观看并进行指点评价，让学生能在练习与评价中提高自己的动作准确性，同时培养了学生互助合作的精神，活跃了课堂气氛。而在这一过程中教师主要起到引导的作用，对学生易犯错的动作加以点拨与集体指导，从而真正体现学生在整个教学中的主体地位。
二、要精选课件内容，杜绝课件使用的泛滥
使用多媒体必须掌握适当的时机，这样才能恰到好处。小学体育课堂教学一般由开始部分、基本部分、结束部分组成，在课的不同阶段使用多媒体教学会受到不同的效果。
（一）课的开始部分
在课堂教学中，精彩的开头不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且会使学生将知识技能的学习当成“自我需要”，从而全身心地投入到学习活动中去，促进教学任务的顺利完成。如：在投掷垒球教学时，先在教室多媒体观看几段垒球比赛的视频。学生们看完后，不仅表现出惊叹神情，而且个个摩拳擦掌、跃跃欲试，一下子激活了学习投掷垒球技术的情绪，这时学生们处于最佳的学习状态，再进行教学就能达到事半功倍的效果。
（二）课的基本部分
小学生年龄的特点决定了他们在从事某项活动时缺乏持久性，所以在课的基本部分中，学生的注意力极易分散，对于一些动作技能的难点不容易掌握，而且在反复枯燥的练习时容易产生疲劳感，减弱练习效果。而多媒体教学的最大优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性技术，带给学生生动的、直观的印象，这时如能根据教材内容特点使用多媒体，就能提高学生的兴奋度，还能帮助学生更好地掌握技术动作。
（三）课的结束部分
在课的结束部分可以让学生在动画画面和音乐氛围的烘托下，做好整理活动，放松学生的身体。如一边观看动画，一边模仿大雁飞、小鱼游、小船飘等优美放松动作；再如在“友谊花开万里香”等音乐中。师生同唱同舞，放松身体，从而达到了愉悦身心、消除疲劳的作用。
三、制作中根据教学内容，把握适度的原则
在教学中多媒体必须使用适当，这样才能取得良好的效果，否则就会弄巧成拙，适得其反。因此，教师在教学中应注意以下几点。
（一）应根据学生的实际情况来选择视频或者音乐，不同年龄的学生对视频和音乐的喜欢和理解有所不同。如对于低年级小学生来说，可能喜欢一些动画视频和节奏欢快、优美的音乐；而中高年级学生则会喜欢真人演示视频和节奏明快、动感强烈的流行音乐。决不能成人化，超出学生的接受能力。
（二）应根据教材和教学任务的需要来使用多媒体，什么时候使用多媒体教学，是否要用到多媒体，到底怎样用多媒体教学，目的是帮助学生更好地掌握技术动作，而不能成为课堂的装饰品。
（三）应与教学内容有机地巧妙结合在一起，以便在使用的过程中得心应手，使人感到合情合理。例如在进行田径、球类、器械体操等项目教学时，适宜播放视频画面而不宜加入音乐，以免分散学生的注意力。在教学中应顺其自然，发挥本项目之长，切不可牵强附会，勉强甚至盲目地追求效果，而影响课堂教学。
总之，我们要加强现代信息技术理论的学习，合理利用多媒体进行体育教学，充分发挥多媒体技术的优势，以帮助学生更加轻松、愉快的学习，使课堂教学更加来精彩、高效。
关键词：体育教学；巧用；多媒体
多媒体教学方式的推广使用可增强学生体育学习的求知欲、课堂上的表现欲等，它的直观性能创设较好的情境，引起并保持学生的注意和兴趣，激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
一、使用多媒体教学的优点
通过几年的教学实践，我认为如果在课堂教学中合理使用多媒体，则不但能丰富教学方法，活跃课堂气氛，而且能达到事半功倍的效果。
（一）有助于激发学生学习的兴趣
我们平时在日常的教学中，往往只是通过教师的讲解，简单的描述，有时很复杂的动作很难达到预期的效果。而运用形象、直观的多媒体技术可以很好的辅助教师创设出一个生动有趣的教学画面，并以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习和参与的兴趣。例如在上低年级《模仿动物走》一课，在学生模仿之前，我先播放一段森林中各种小动物愉快生活的视频，让学生观察不同小动物们的行走姿态，然后假设自己就是其中的一种小动物，进行模仿练习。片中各种各样的小动物的各种形态无一不刺激着学生练习的欲望。
（二）有助于提高教学效率
在平时的体育教学中，我们运用最多的教学方法就是讲解和示范，对于小学阶段的学生来说，他们集中注意力的时间较短，尤其是低年级的学生对于体育知识的掌握水平更低，课堂教学中经常出现教师无数次的重复某一环节内容，从而影响到整体的教学效果。而运用多媒体对于体育课进行辅助教学，可以迅速地把运动方式、方法显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、重复动作的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得較好的教学效果。
（三）有助于提高教学质量
在一年级体育课上教授《希望风帆》广播操的时候，动作准确、到位是这一课的重点，也是难点。在教学之前先让学生一起观看广播操的视频，观看广播操的分解动作，让他们跟随模仿，他们在练习的时候可以自己单独进行，还可以分小组一起练习，找动作比较好的学生进行演示，其他同学观看并进行指点评价，让学生能在练习与评价中提高自己的动作准确性，同时培养了学生互助合作的精神，活跃了课堂气氛。而在这一过程中教师主要起到引导的作用，对学生易犯错的动作加以点拨与集体指导，从而真正体现学生在整个教学中的主体地位。
二、要精选课件内容，杜绝课件使用的泛滥
使用多媒体必须掌握适当的时机，这样才能恰到好处。小学体育课堂教学一般由开始部分、基本部分、结束部分组成，在课的不同阶段使用多媒体教学会受到不同的效果。
（一）课的开始部分
在课堂教学中，精彩的开头不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且会使学生将知识技能的学习当成“自我需要”，从而全身心地投入到学习活动中去，促进教学任务的顺利完成。如：在投掷垒球教学时，先在教室多媒体观看几段垒球比赛的视频。学生们看完后，不仅表现出惊叹神情，而且个个摩拳擦掌、跃跃欲试，一下子激活了学习投掷垒球技术的情绪，这时学生们处于最佳的学习状态，再进行教学就能达到事半功倍的效果。
（二）课的基本部分
小学生年龄的特点决定了他们在从事某项活动时缺乏持久性，所以在课的基本部分中，学生的注意力极易分散，对于一些动作技能的难点不容易掌握，而且在反复枯燥的练习时容易产生疲劳感，减弱练习效果。而多媒体教学的最大优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性技术，带给学生生动的、直观的印象，这时如能根据教材内容特点使用多媒体，就能提高学生的兴奋度，还能帮助学生更好地掌握技术动作。
（三）课的结束部分
在课的结束部分可以让学生在动画画面和音乐氛围的烘托下，做好整理活动，放松学生的身体。如一边观看动画，一边模仿大雁飞、小鱼游、小船飘等优美放松动作；再如在“友谊花开万里香”等音乐中。师生同唱同舞，放松身体，从而达到了愉悦身心、消除疲劳的作用。
三、制作中根据教学内容，把握适度的原则
在教学中多媒体必须使用适当，这样才能取得良好的效果，否则就会弄巧成拙，适得其反。因此，教师在教学中应注意以下几点。
（一）应根据学生的实际情况来选择视频或者音乐，不同年龄的学生对视频和音乐的喜欢和理解有所不同。如对于低年级小学生来说，可能喜欢一些动画视频和节奏欢快、优美的音乐；而中高年级学生则会喜欢真人演示视频和节奏明快、动感强烈的流行音乐。决不能成人化，超出学生的接受能力。
（二）应根据教材和教学任务的需要来使用多媒体，什么时候使用多媒体教学，是否要用到多媒体，到底怎样用多媒体教学，目的是帮助学生更好地掌握技术动作，而不能成为课堂的装饰品。
（三）应与教学内容有机地巧妙结合在一起，以便在使用的过程中得心应手，使人感到合情合理。例如在进行田径、球类、器械体操等项目教学时，适宜播放视频画面而不宜加入音乐，以免分散学生的注意力。在教学中应顺其自然，发挥本项目之长，切不可牵强附会，勉强甚至盲目地追求效果，而影响课堂教学。
总之，我们要加强现代信息技术理论的学习，合理利用多媒体进行体育教学，充分发挥多媒体技术的优势，以帮助学生更加轻松、愉快的学习，使课堂教学更加来精彩、高效。