【摘 要】
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<正>在文本解读上求新,在教学设计上求异,是许多老师的追求。似乎只有这样,才能体现自己的教学思考,才能博得听课老师的赞誉。固然,教学需要深入研究、不断创新,但是,与求新
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<正>在文本解读上求新,在教学设计上求异,是许多老师的追求。似乎只有这样,才能体现自己的教学思考,才能博得听课老师的赞誉。固然,教学需要深入研究、不断创新,但是,与求新求异相比,求实更为可贵。求实的研究视角就是关注学生,即关注学生"学"的活动是否充分展开。以得意、得言、得法为特征的"三得"阅读教学,正是立足于学生"学"的层面。笔者结合《陶校长的演讲》一文的教学,谈谈这方面的尝试。
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