论文部分内容阅读
作者简介：王伟波（1987-），男，汉族，浙江余姚人，硕士，讲师，浙江工商大学财会学院团委书记，研究方向：思想政治教育研究。
闫涛，浙江工商大学财会学院辅导员，讲师。
摘要：目前，微信這一便捷灵巧的通讯软件日益成为人们每日必用的通讯工具之一，它的强大作用和独特影响也引起了广泛关注。对于大学生这一年轻群体来说，微信辐射人群的比重则更大。通过对微信使用情况的调查和分析微信对大学生思想政治教育的思考，并就此提出对策思考。
关键词：微信；高校思想政治教育；大学生
一、微信使用调查情况
在当今这个日新月异的时代，微信以其日益强大全面的功能和深谙年轻群体心理喜好的特点在短短数年内风靡亚洲，成为许多大学生最青睐的新媒体之一，“朋友圈”更是成为了人们聚集大量信息，传递分享情绪的最热平台。人们通过微信得以及时地交流意见，维持并拓展自己的交际圈，快速了解时事热点，快捷简便地进行学习，紧密跟上时代发展的每一步。
本次调查对我院不同年级的学生进行统计，共发放问卷500份，回收有效问卷445份。其中大一学生123人，占比276%，大二学生130人，占比292%，大三学生120人，270%，大四学生72人，占比162%。调查显示，989%的大学生使用微信，775%的大学生每天都在使用微信。
二、微信的显著影响
（一）对于大学生自身的影响
首先，微信能够帮助大学生维护和拓宽交际网络。在今时今日这样一个各行各业竞争都空前激烈的时代，人际网络关系的拓展程度对于评价一个人综合素质的高低所占比重不言而喻。而且微信操作简便，上手容易，有这样便捷有效的交流渠道对于大学生维持原有人际脉络，以及建立新的朋友关系是非常便利的。尤其是微信中的漂流瓶和摇一摇等功能，可以帮助大学生迅速认识生活在周围的人，对于刚入大学的新生来说也可以帮助他们尽快适应新的生活环境。
其次，微信帮助学生建立全新自主学习模式[1]。微信的便捷性在于它可以随时随地进行信息的传递，而阅读纸质书籍、听教师授课等传统学习方式不同程度地受到时间和地点的限制，微信可以很好地弥补这一限制。学生们可以通过订阅微信公众平台，或者通过微信下载app学习软件等途径达到利用零碎时间学习知识的目的，在排队等候或短时闲暇的空隙间阅读微信上的内容，利用更多时间充实自己。
此外，微信也是加强情感交流，丰富情感世界的良好平台。今时今日的大学生中有相当比重是独生子女，又处于人生转折的重要年龄段，心理不稳，情感波动是时常会出现的状况，在此时微信对于这种孤独感和脆弱感的排解便有了其他通讯工具所不具备的优势。隔着虚拟网络的交流使得子女有勇气通过文字向父母倾诉烦恼，寻求帮助，减少大学生与父母之间的隔阂；微信也让久不相见的旧友有了合适的交流理由，而不会有发短信这样显得郑重的方式所生的微妙尴尬。
然而，微信的魔力也造成了大学生对微信使用极大的依赖性[2]。微信虽然是非常实用的通讯软件，但是不应当为其投入过多的时间和精力，甚至影响到生活作息和日常学习。部分学生沉迷于虚拟的微信世界，执着于微信里的人际关系交流，与现实生活逐渐脱轨，试图通过微信来摆脱空虚感，实则只会适得其反。
同时，微信也导致学生迷茫于难以明辨的高信息量。以微信和微博为代表的新媒体软件因其交流的自由性和开放性使得其海纳百川般容纳了大量信息，形式纷繁，良莠不齐。大学生若一味相信微信中传播的部分并未经过实践证明的文化，甚至是某些心怀恶意者刻意散播的谣言，很容易偏离社会主义文化正道，陷入误区。因此，去伪存真能力对于正确使用微信十分必要。
（二）对于高校开展思想政治教育的促进作用
微信促使高校丰富教育形式，完善教学内容。高校传统思想教育方式多以课堂授课、举办讲座或展览为主，相对较为严肃庄重，大学生们要吸收和接受思想教育需要投入集中的时间，理解起来也有一定的困难。而微信支持数字、图像、声音等多种媒体同时传播，利用微信进行宣传可以减轻思想教育的沉重感，添加活泼生动的元素，在大学生的认知程度内尽可能地将思想教育内容完整地进行阐述，让学生们在平时阅读微信的过程中潜移默化地接受思想教育。
微信帮助高校降低开展思想教育成本。微信教育模式中，除了在课堂内开设系列课程以外，也会不定期地举办讲座、展览会、报告会等等，请知名教授来校演讲，而对于党员和预备党员的思想教育需要投入较高成本。如果能利用微信平台向学生推送合适的文章和资讯，从而减少以上的宣传方式，对于缩减此项成本自然大有裨益。
微信能够有效缩紧辅导员、教师与学生的距离。大学教学模式与初高中有极大区别，大学教师对于学生的学习和生活无法像初高中教师一般密切关注与适时提醒，在一定程度上可能导致学生教育方面的某些纰漏。微信作为当下最时尚热门的交流软件，能让辅导员更平易自然地与学生进行交流，及时地了解学生的内心世界和情感矛盾，从而帮助学生顺利地度过大学时代的迷茫期。
（三）对于传统思想政治教育模式的威胁与冲击
不能忽视的是，微信也猛烈冲击了传统思想教育的绝对地位[3]。在以往的高校思想教育体系中，书籍由权威的编者所著，讲座也由著名教育家所设，学生们系统地接受理论知识的灌输，受到完整的思想政治教育。而微信采用了一种跳跃的、分散的教育方式，虽然因为篇幅短小易于被学生们接受，但能否给学生们全面系统地提供相关知识，这确实还是不能回答的难题。
微信也影响了大学生对于我国思想教育的认同度。微信内容具有复杂多样性，其中不乏与我国意识形态不符，甚至完全背道而驰的西方敌对份子的刻意宣传。大学生对于此类信息的辨识能力如果不够，很容易对社会主义核心价值观产生怀疑，对传统思想教育的接受产生抵触情绪，这对于大学生的思想培养和人才建设是极为不利的。
微信的广泛使用也加大了高校对学生安全监护和思想管理的难度。微信的强大功能使得学生与陌生人群有了近距离接触的可能性，它的便利极有可能为社会上居心叵测之人所利用，成为他们欺骗和危害学生的重要手段。学校秉持着维护学生人身安全，帮助学生健康成长的教育精神，应当对微信的这一弊端提高警惕，预防悲剧发生。
三、新时代高校对微信影响的对应策略
（一）高校组建微信服务队伍，建立完善的微信服务平台
高校应当跟上时代发展步伐，积极构建微信公众平台[4]，并通过加大宣传力度，力求每一位学子都能关注高校微信平台的服务号和订阅号，要切实保证微信思想教育平台的影响力。同时，高校要配备专门的思政人员负责每日微信推送的内容，严格把关相应的文字和图片，在确保内容质量的同时也要注意形式的灵活性和可读性，让学生们能较为轻松地接受思想教育。这也充分体现了高校响应国务院对于校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设的呼吁。
（二）肃清微信网络文化环境，引领正确思想价值观念
高校应当加强对学生使用微信的外在管理和内里指引，这也需要思想教育工作者的共同努力。教师、高校辅导员应当明确微信使用日益广泛这一不可阻挡的趋势，正确看待新媒体对于弘扬社会主义核心价值观作用的利与弊。对于微信中所涵盖的不良信息，思想教育工作者应教授给学生有效过滤此类信息的能力，最大程度地激发微信带来的正能量，使得学生在各类性质各异，内容丰富的信息的冲击下能保持清醒的头脑，坚持社会主义主流价值观不动摇，在微信时代成长为有独立思想，积极健康的青年。（作者单位：浙江工商大学财会学院）
参考文献：
[1]田瑞芳：基于微信大学生自主学习模式探究[J]，亚太教育，2015（18）
[2]金小方：微信对大学生思想和行为影响的调查研究[J]，合肥学院学报（社会科学版），2014（3）
[3]崔岚、王东：微信时代高校思想政治教育应对策略探析[J]，新闻战线，2015（2）
[4]步德胜：基于微信平台的大学生社会主义核心价值观传播策略研究[J]，学校党建与思想教育（高教版），2015（7）
闫涛，浙江工商大学财会学院辅导员，讲师。
摘要：目前，微信這一便捷灵巧的通讯软件日益成为人们每日必用的通讯工具之一，它的强大作用和独特影响也引起了广泛关注。对于大学生这一年轻群体来说，微信辐射人群的比重则更大。通过对微信使用情况的调查和分析微信对大学生思想政治教育的思考，并就此提出对策思考。
关键词：微信；高校思想政治教育；大学生
一、微信使用调查情况
在当今这个日新月异的时代，微信以其日益强大全面的功能和深谙年轻群体心理喜好的特点在短短数年内风靡亚洲，成为许多大学生最青睐的新媒体之一，“朋友圈”更是成为了人们聚集大量信息，传递分享情绪的最热平台。人们通过微信得以及时地交流意见，维持并拓展自己的交际圈，快速了解时事热点，快捷简便地进行学习，紧密跟上时代发展的每一步。
本次调查对我院不同年级的学生进行统计，共发放问卷500份，回收有效问卷445份。其中大一学生123人，占比276%，大二学生130人，占比292%，大三学生120人，270%，大四学生72人，占比162%。调查显示，989%的大学生使用微信，775%的大学生每天都在使用微信。
二、微信的显著影响
（一）对于大学生自身的影响
首先，微信能够帮助大学生维护和拓宽交际网络。在今时今日这样一个各行各业竞争都空前激烈的时代，人际网络关系的拓展程度对于评价一个人综合素质的高低所占比重不言而喻。而且微信操作简便，上手容易，有这样便捷有效的交流渠道对于大学生维持原有人际脉络，以及建立新的朋友关系是非常便利的。尤其是微信中的漂流瓶和摇一摇等功能，可以帮助大学生迅速认识生活在周围的人，对于刚入大学的新生来说也可以帮助他们尽快适应新的生活环境。
其次，微信帮助学生建立全新自主学习模式[1]。微信的便捷性在于它可以随时随地进行信息的传递，而阅读纸质书籍、听教师授课等传统学习方式不同程度地受到时间和地点的限制，微信可以很好地弥补这一限制。学生们可以通过订阅微信公众平台，或者通过微信下载app学习软件等途径达到利用零碎时间学习知识的目的，在排队等候或短时闲暇的空隙间阅读微信上的内容，利用更多时间充实自己。
此外，微信也是加强情感交流，丰富情感世界的良好平台。今时今日的大学生中有相当比重是独生子女，又处于人生转折的重要年龄段，心理不稳，情感波动是时常会出现的状况，在此时微信对于这种孤独感和脆弱感的排解便有了其他通讯工具所不具备的优势。隔着虚拟网络的交流使得子女有勇气通过文字向父母倾诉烦恼，寻求帮助，减少大学生与父母之间的隔阂；微信也让久不相见的旧友有了合适的交流理由，而不会有发短信这样显得郑重的方式所生的微妙尴尬。
然而，微信的魔力也造成了大学生对微信使用极大的依赖性[2]。微信虽然是非常实用的通讯软件，但是不应当为其投入过多的时间和精力，甚至影响到生活作息和日常学习。部分学生沉迷于虚拟的微信世界，执着于微信里的人际关系交流，与现实生活逐渐脱轨，试图通过微信来摆脱空虚感，实则只会适得其反。
同时，微信也导致学生迷茫于难以明辨的高信息量。以微信和微博为代表的新媒体软件因其交流的自由性和开放性使得其海纳百川般容纳了大量信息，形式纷繁，良莠不齐。大学生若一味相信微信中传播的部分并未经过实践证明的文化，甚至是某些心怀恶意者刻意散播的谣言，很容易偏离社会主义文化正道，陷入误区。因此，去伪存真能力对于正确使用微信十分必要。
（二）对于高校开展思想政治教育的促进作用
微信促使高校丰富教育形式，完善教学内容。高校传统思想教育方式多以课堂授课、举办讲座或展览为主，相对较为严肃庄重，大学生们要吸收和接受思想教育需要投入集中的时间，理解起来也有一定的困难。而微信支持数字、图像、声音等多种媒体同时传播，利用微信进行宣传可以减轻思想教育的沉重感，添加活泼生动的元素，在大学生的认知程度内尽可能地将思想教育内容完整地进行阐述，让学生们在平时阅读微信的过程中潜移默化地接受思想教育。
微信帮助高校降低开展思想教育成本。微信教育模式中，除了在课堂内开设系列课程以外，也会不定期地举办讲座、展览会、报告会等等，请知名教授来校演讲，而对于党员和预备党员的思想教育需要投入较高成本。如果能利用微信平台向学生推送合适的文章和资讯，从而减少以上的宣传方式，对于缩减此项成本自然大有裨益。
微信能够有效缩紧辅导员、教师与学生的距离。大学教学模式与初高中有极大区别，大学教师对于学生的学习和生活无法像初高中教师一般密切关注与适时提醒，在一定程度上可能导致学生教育方面的某些纰漏。微信作为当下最时尚热门的交流软件，能让辅导员更平易自然地与学生进行交流，及时地了解学生的内心世界和情感矛盾，从而帮助学生顺利地度过大学时代的迷茫期。
（三）对于传统思想政治教育模式的威胁与冲击
不能忽视的是，微信也猛烈冲击了传统思想教育的绝对地位[3]。在以往的高校思想教育体系中，书籍由权威的编者所著，讲座也由著名教育家所设，学生们系统地接受理论知识的灌输，受到完整的思想政治教育。而微信采用了一种跳跃的、分散的教育方式，虽然因为篇幅短小易于被学生们接受，但能否给学生们全面系统地提供相关知识，这确实还是不能回答的难题。
微信也影响了大学生对于我国思想教育的认同度。微信内容具有复杂多样性，其中不乏与我国意识形态不符，甚至完全背道而驰的西方敌对份子的刻意宣传。大学生对于此类信息的辨识能力如果不够，很容易对社会主义核心价值观产生怀疑，对传统思想教育的接受产生抵触情绪，这对于大学生的思想培养和人才建设是极为不利的。
微信的广泛使用也加大了高校对学生安全监护和思想管理的难度。微信的强大功能使得学生与陌生人群有了近距离接触的可能性，它的便利极有可能为社会上居心叵测之人所利用，成为他们欺骗和危害学生的重要手段。学校秉持着维护学生人身安全，帮助学生健康成长的教育精神，应当对微信的这一弊端提高警惕，预防悲剧发生。
三、新时代高校对微信影响的对应策略
（一）高校组建微信服务队伍，建立完善的微信服务平台
高校应当跟上时代发展步伐，积极构建微信公众平台[4]，并通过加大宣传力度，力求每一位学子都能关注高校微信平台的服务号和订阅号，要切实保证微信思想教育平台的影响力。同时，高校要配备专门的思政人员负责每日微信推送的内容，严格把关相应的文字和图片，在确保内容质量的同时也要注意形式的灵活性和可读性，让学生们能较为轻松地接受思想教育。这也充分体现了高校响应国务院对于校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设的呼吁。
（二）肃清微信网络文化环境，引领正确思想价值观念
高校应当加强对学生使用微信的外在管理和内里指引，这也需要思想教育工作者的共同努力。教师、高校辅导员应当明确微信使用日益广泛这一不可阻挡的趋势，正确看待新媒体对于弘扬社会主义核心价值观作用的利与弊。对于微信中所涵盖的不良信息，思想教育工作者应教授给学生有效过滤此类信息的能力，最大程度地激发微信带来的正能量，使得学生在各类性质各异，内容丰富的信息的冲击下能保持清醒的头脑，坚持社会主义主流价值观不动摇，在微信时代成长为有独立思想，积极健康的青年。（作者单位：浙江工商大学财会学院）
参考文献：
[1]田瑞芳：基于微信大学生自主学习模式探究[J]，亚太教育，2015（18）
[2]金小方：微信对大学生思想和行为影响的调查研究[J]，合肥学院学报（社会科学版），2014（3）
[3]崔岚、王东：微信时代高校思想政治教育应对策略探析[J]，新闻战线，2015（2）
[4]步德胜：基于微信平台的大学生社会主义核心价值观传播策略研究[J]，学校党建与思想教育（高教版），2015（7）