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围绕以科学史为课堂教学主线的设计思路,从多角度设计出相应的教学主线,用案例探究其对生物课堂教学的意义。
试析多角度的生物科学史教学主线设计
【摘 要】
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围绕以科学史为课堂教学主线的设计思路,从多角度设计出相应的教学主线,用案例探究其对生物课堂教学的意义。
【机 构】
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重庆师范大学生命科学学院
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2014年11期
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