论文部分内容阅读
【摘要】幼儿时期是儿童的发展初期，对世间万物极其好奇，也是孩子们形成良好行为习惯养成的关键期。本文首先从品德、卫生、生活以及学习等四个方面介绍了幼儿良好行为习惯的基本内容，着重探讨幼儿良好行为习惯养成的有效措施。
【关键词】幼儿养好良好行为习惯有效措施
引言
幼儿时期是人生最初的学习时期，孩子们开始参与幼儿集体学习和生活的活动，在没有父母在旁边的情况下，自身一点一滴的学习。然而幼儿的自身控制能力尚低，只有在教师以及父母的正确指引下，幼儿才能逐渐养成良好的行为习惯，不受那些不良行为习惯的影响。如果不重视对幼儿行为习惯的培养，必将为以后的生活学习带来很大的麻烦。由此可见，提出行之有效的措施来促进幼儿良好行为习惯的养成具有极其重要的意义。
1.幼儿良好行为习惯的基本内容
1.1良好的品德习惯
培养幼儿良好品德习惯主要指幼儿应形成文明礼貌、团结互助、爱集体、守纪律、诚实勇敢、爱劳动等行为习惯[1]。文明礼貌能够反映出一个人的道德品质，因此被作为人与人之间进行交往的基本准则。幼儿文明礼貌的常识和行为的培养能够促进幼儿良好行为习惯的养成。
1.2良好的卫生习惯
培养幼儿良好卫生习惯主要指幼儿应养成洗手、保持五官的清洁、保持环境整洁等的行为习惯。教育幼儿养成勤剪指甲、勤理发、勤洗手等讲卫生的行为习惯，并教育幼儿注意保持公共卫生，比如在公共场所打喷嚏时应捂住鼻子和嘴巴，不随地扔垃圾、不随地大小便、不随地吐痰等。
1.3良好的生活习惯
培养幼儿良好生活习惯主要指幼儿在饮食、睡眠、排便上均应形成良好的生活习惯。培养幼儿进行有规律的生活，促进幼儿的生长发育[2]。比如教育幼儿少食多餐，饭前不要吃零食等。另外，幼儿只有有良好的睡眠质量，才能确保学习时的精神状态良好。由此可见，养成良好的作息时间能够促进幼儿的健康发展。
1.4良好的学习习惯
培养幼儿良好学习习惯主要指幼儿应培养对学习以及对学习活动的兴趣，在参加活动时能够集中注意力；爱护图书文具，并学会整理学习用品等。良好的学习习惯以及学习能力有助于促进幼儿全面发展。因此，鼓励幼儿养成良好的学习习惯具有极其重要的意义。
2.培养幼儿良好行为习惯的策略
2.1对幼儿给予适度的期望
教师对幼儿的期望过高会阻碍幼儿的身心发展，然而如果教师不对幼儿给予期望，任其自由成长的话，幼儿将会缺乏上进心，综合素质得不到全面发展。由此可见教师适度的期望能够激励幼儿的健康成长。例如，在参加活动时，如果教师对幼儿说，希望你能拿到活动的奖励，那么幼儿在活动过程中就会有意识的想起这句话，并不自觉的想获得胜利。当幼儿向教室展示胜利的成果之后，得到教室的表扬及鼓励，体会到获得成功的愉快情绪。久而久之，幼儿在无形当中养成许多良好的行为习惯。
2.2以身作则，为幼儿做好榜样
幼儿对世间万物极其好奇，其天性好模仿[3]。因此，教室为培养幼儿形成良好的行为习惯，可通过言传身教，以身作则的方式进行，教师和家长在平时应规范自身行为，作为正面示范榜样。而幼儿凭借自身极强的模范能力，使得自身的行为习惯在无形当中得到培养。教师还应及时赞许幼儿的良好行为习惯，确保成功的幼儿能够更加肯定自己，并促进自身进一步发展。与此同时，成功的幼儿又可以作为其他的幼儿的学习榜样，促进更多儿童养成良好的行为习惯。
2.3重视对幼儿的细节教育
由于受教育的影响，使得人与人之间存在着千差万别的情况。因此需从身边细节抓起，培养幼儿的良好行为习慣。幼儿一旦表现出了良好的行为习惯，教师和家长应对其行为习惯进行赞许，确保幼儿能够自我肯定，并通过日后的不断重复，逐渐养成这一良好的行为习惯。幼儿的思想、行为往往会出乎意料，在对幼儿进行教育的过程中，应重视细节教育，认真仔细观察，并深入了解幼儿的思想[4]。对于一些错误的行为思想，应及时采取有效地措施进行指正，以防由于一个细小的坏习惯影响幼儿的未来发展。由此可见，细节教育具有极其重要的意义。
2.4幼儿在趣味教育中培养自身行为习惯
趣味教育法能够有效地调动幼儿学习的积极主动性，从而促进他们养成良好的行为习惯。比如教师可以通过设计模拟游戏来培养幼儿接、打电话时文明礼貌的行为习惯，幼儿能够在轻松愉快的游戏中掌握到打、接电话的基本知识以及文明用语。另外，老师还可将相关行为规范编成儿童歌曲，强化幼儿良好行为习惯的养成，并培养幼儿的语言表达能力。
2.5为幼儿创造良好的学习环境
良好的学习环境有助于促进幼儿的全面健康发展。因此，为促进幼儿良好行为习惯的养成，就必须创造良好的学习生活环境。比如，在墙壁上喷绘文明礼貌用语，使得幼儿能够随时可以看见，并在无形当中养成文明礼貌的好习惯。幼儿园还可定期开展行为习惯主题活动，在良好的集体环境中对全体幼儿进行习惯教育。对表现良好的幼儿予以表扬奖励，其他幼儿会采取模范优秀幼儿的行为习惯，以获得教师的赞许。这样就形成了良好的行为习惯养成氛围，促进幼儿行为习惯的进一步发展。
3.结语
综上所述，幼儿时期是人生最初的学习时期，是孩子们形成良好行为习惯养成的关键期。因此应加大对幼儿良好行为习惯的培养力度，并严格贯彻落实相关规章制度，积极指导幼儿养成良好的行为习惯，促进自身全面健康发展。
参考文献
[1]张海国，武云甫，何卫国.重视？关注？实现——我园落实幼儿“习惯养成”评价目标的尝试[J].学前课程研究，2013，9（05）：63.
[2]胡世华，杨永昌，韩军霞.亲切的关怀 幸福的乐园——写在国管局幼儿园工作50周年之际[J].中国机关后勤，2013，15（5）：24.
[3]李大明，时璟丽，于晓萍.尊崇天性 尊重儿童——对幼儿教育的再思考[J].科技信息（学术研究），2011，5（18）：34.
[4]王运成，张亚娟，唐广龙.浅谈幼儿行为习惯的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，2（17）：6-7.
【关键词】幼儿养好良好行为习惯有效措施
引言
幼儿时期是人生最初的学习时期，孩子们开始参与幼儿集体学习和生活的活动，在没有父母在旁边的情况下，自身一点一滴的学习。然而幼儿的自身控制能力尚低，只有在教师以及父母的正确指引下，幼儿才能逐渐养成良好的行为习惯，不受那些不良行为习惯的影响。如果不重视对幼儿行为习惯的培养，必将为以后的生活学习带来很大的麻烦。由此可见，提出行之有效的措施来促进幼儿良好行为习惯的养成具有极其重要的意义。
1.幼儿良好行为习惯的基本内容
1.1良好的品德习惯
培养幼儿良好品德习惯主要指幼儿应形成文明礼貌、团结互助、爱集体、守纪律、诚实勇敢、爱劳动等行为习惯[1]。文明礼貌能够反映出一个人的道德品质，因此被作为人与人之间进行交往的基本准则。幼儿文明礼貌的常识和行为的培养能够促进幼儿良好行为习惯的养成。
1.2良好的卫生习惯
培养幼儿良好卫生习惯主要指幼儿应养成洗手、保持五官的清洁、保持环境整洁等的行为习惯。教育幼儿养成勤剪指甲、勤理发、勤洗手等讲卫生的行为习惯，并教育幼儿注意保持公共卫生，比如在公共场所打喷嚏时应捂住鼻子和嘴巴，不随地扔垃圾、不随地大小便、不随地吐痰等。
1.3良好的生活习惯
培养幼儿良好生活习惯主要指幼儿在饮食、睡眠、排便上均应形成良好的生活习惯。培养幼儿进行有规律的生活，促进幼儿的生长发育[2]。比如教育幼儿少食多餐，饭前不要吃零食等。另外，幼儿只有有良好的睡眠质量，才能确保学习时的精神状态良好。由此可见，养成良好的作息时间能够促进幼儿的健康发展。
1.4良好的学习习惯
培养幼儿良好学习习惯主要指幼儿应培养对学习以及对学习活动的兴趣，在参加活动时能够集中注意力；爱护图书文具，并学会整理学习用品等。良好的学习习惯以及学习能力有助于促进幼儿全面发展。因此，鼓励幼儿养成良好的学习习惯具有极其重要的意义。
2.培养幼儿良好行为习惯的策略
2.1对幼儿给予适度的期望
教师对幼儿的期望过高会阻碍幼儿的身心发展，然而如果教师不对幼儿给予期望，任其自由成长的话，幼儿将会缺乏上进心，综合素质得不到全面发展。由此可见教师适度的期望能够激励幼儿的健康成长。例如，在参加活动时，如果教师对幼儿说，希望你能拿到活动的奖励，那么幼儿在活动过程中就会有意识的想起这句话，并不自觉的想获得胜利。当幼儿向教室展示胜利的成果之后，得到教室的表扬及鼓励，体会到获得成功的愉快情绪。久而久之，幼儿在无形当中养成许多良好的行为习惯。
2.2以身作则，为幼儿做好榜样
幼儿对世间万物极其好奇，其天性好模仿[3]。因此，教室为培养幼儿形成良好的行为习惯，可通过言传身教，以身作则的方式进行，教师和家长在平时应规范自身行为，作为正面示范榜样。而幼儿凭借自身极强的模范能力，使得自身的行为习惯在无形当中得到培养。教师还应及时赞许幼儿的良好行为习惯，确保成功的幼儿能够更加肯定自己，并促进自身进一步发展。与此同时，成功的幼儿又可以作为其他的幼儿的学习榜样，促进更多儿童养成良好的行为习惯。
2.3重视对幼儿的细节教育
由于受教育的影响，使得人与人之间存在着千差万别的情况。因此需从身边细节抓起，培养幼儿的良好行为习慣。幼儿一旦表现出了良好的行为习惯，教师和家长应对其行为习惯进行赞许，确保幼儿能够自我肯定，并通过日后的不断重复，逐渐养成这一良好的行为习惯。幼儿的思想、行为往往会出乎意料，在对幼儿进行教育的过程中，应重视细节教育，认真仔细观察，并深入了解幼儿的思想[4]。对于一些错误的行为思想，应及时采取有效地措施进行指正，以防由于一个细小的坏习惯影响幼儿的未来发展。由此可见，细节教育具有极其重要的意义。
2.4幼儿在趣味教育中培养自身行为习惯
趣味教育法能够有效地调动幼儿学习的积极主动性，从而促进他们养成良好的行为习惯。比如教师可以通过设计模拟游戏来培养幼儿接、打电话时文明礼貌的行为习惯，幼儿能够在轻松愉快的游戏中掌握到打、接电话的基本知识以及文明用语。另外，老师还可将相关行为规范编成儿童歌曲，强化幼儿良好行为习惯的养成，并培养幼儿的语言表达能力。
2.5为幼儿创造良好的学习环境
良好的学习环境有助于促进幼儿的全面健康发展。因此，为促进幼儿良好行为习惯的养成，就必须创造良好的学习生活环境。比如，在墙壁上喷绘文明礼貌用语，使得幼儿能够随时可以看见，并在无形当中养成文明礼貌的好习惯。幼儿园还可定期开展行为习惯主题活动，在良好的集体环境中对全体幼儿进行习惯教育。对表现良好的幼儿予以表扬奖励，其他幼儿会采取模范优秀幼儿的行为习惯，以获得教师的赞许。这样就形成了良好的行为习惯养成氛围，促进幼儿行为习惯的进一步发展。
3.结语
综上所述，幼儿时期是人生最初的学习时期，是孩子们形成良好行为习惯养成的关键期。因此应加大对幼儿良好行为习惯的培养力度，并严格贯彻落实相关规章制度，积极指导幼儿养成良好的行为习惯，促进自身全面健康发展。
参考文献
[1]张海国，武云甫，何卫国.重视？关注？实现——我园落实幼儿“习惯养成”评价目标的尝试[J].学前课程研究，2013，9（05）：63.
[2]胡世华，杨永昌，韩军霞.亲切的关怀 幸福的乐园——写在国管局幼儿园工作50周年之际[J].中国机关后勤，2013，15（5）：24.
[3]李大明，时璟丽，于晓萍.尊崇天性 尊重儿童——对幼儿教育的再思考[J].科技信息（学术研究），2011，5（18）：34.
[4]王运成，张亚娟，唐广龙.浅谈幼儿行为习惯的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，2（17）：6-7.