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在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下,高等院校视觉传达设计专业《数字三维表现》课程需要改革与研究,本文针对目前视觉传达设计专业3DSMAX课程教学中存在的问题,提出有效的改革措施,强调课程实践应与文化创意相结合,课程内容需要重点突出、注重取舍,教学方法注重趣味导入、分段式教学。改善了视觉传达设计专业学生在学习三维软件中出现的“水土不服”问题。