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教学活动是教师与学生的双边活动，数学教学过程不仅是一个学生对数学知识的认知过程，也是一个师生双方情感的交流过程。因此，在教学活动中，我们既要注意符合中学生的年龄特征和认知规律，善于激发学生学习数学的意志情感，更应当创设一个轻松和谐的学习氛围，给学生以充分自主的权力，充分发挥学生的主体性，让学生自觉主动地参与到学习过程中来。下面，仅就如何利用好新教材充分发挥学生的主体作用问题，谈一点个人体会，以求教于专家和同仁。