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通过对622所中小学的校长和教师的调查发现,我国在校本课程决策的管理、教师参与校本课程决策、学生参与校本课程决策、校本课程决策的支持条件、研讨和培训、校本课程决策的质量等方面取得了一定进展,但仍然存在较大的不足。基于此,可以得出若干结论,提出若干建议。
校本课程决策调查研究
【摘 要】
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通过对622所中小学的校长和教师的调查发现,我国在校本课程决策的管理、教师参与校本课程决策、学生参与校本课程决策、校本课程决策的支持条件、研讨和培训、校本课程决策的
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目基金资助项目《校本课程决策研究》（项目批准号：09YJA880086）的研究成果之一
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