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【摘 要】学习语文需要日积月累，而语文又是所有课程的基础。随着新课改的不断推进，教师也在不断摸索更加实用的教学方法。当前的初中语文教学课堂还存在很多类似于学生学习积极性不高，老师上课没有激情，教学方式传统、没有新意一类的问题。对此，笔者针对目前的教育状况提出了几点教学建议。
【关键词】初中语文 教学方法 教育状况 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.012
众所周知，语文是其他课程的基础，初中语文重在语言能力、阅读能力和写作能力的培养，学习的是语文知识的基础。在当代初中语文的教育中，也有许多老师们也把培养学生的语言、阅读和写作能力当作重点，但是发现教学成绩却不如那些背参考答案的班级。因此，有些教师还是会选择以往的教学方式，采取“填鸭式”、“满堂灌”的方法，致使学生们的知识面狭窄，老师讲不到的知识就不会。在这种教学模式下，老师成为上课的主导，按照自己的思路讲，学生在下面听，这样不利于培养学生的学习兴趣，而且，教师也很难保证学生学习注意力是否集中。另外，采取这种教学方法，不利于学生养成动脑的习惯，学生在课堂上只需要用耳朵听，答案常常是老师给出，学生最常做的就是机械的抄笔记，这非常不利于学生能力的培养，因此，教师必须要认识到教学方法对学生的重要性，不断探索、创新的合适的教学方法，使学生能够在高效学习的同时提高其思维能力。本文根据笔者教学经验，把几点关于初中语文的教学尝试总结如下，与各位教师共勉。
一、营造浓厚的学习氛围
古代“孟母三迁”的故事告诉我们，环境对一个人学习的重要影响。因此，在教学过程中，我们要改变学校的学习氛围，创设轻松的学习环境，以此来带动学习提高学生学习的积极性。我们都有一个这样的认识：学习成绩好的班级一般都是班风好、学习氛围浓厚的班级。由此可见，学习氛围的营造至关重要。在具体的教学活动中我们可以通过以下几种方法来实施。
1.充分利用多媒体，营造良好的读书氛围。
随着科技的进步，新课改的不断推进，学校的教具变得丰富多彩，学校的宣传工具也随之增多。教师除了要利用传统的黑板报传播知识锻炼学生的能力外，还要利用多媒体。黑板报中可以展现名著导读，精彩锻炼选取，激发学生的阅读兴趣。而多媒体可以在学生下课或吃饭时间播放优美的诗歌、散文，让学生从视觉上感受语文的魅力，除此以外，也可以向同学们推荐优秀的阅读材料、古今中外的名著等书籍来开拓学生的阅读视野，拓宽学生的阅读范围。
2.积极弘扬传统文化。
校园是我们传播文化知识，弘扬传统文化的知识的场所，传统文化知识是语文的精髓，所以校园建设要以弘扬传统文化知识为基调，让学生感受到语文知识博大精深，源远流长。学校可以在教学楼、图书馆内适当的选取先哲们的名言警句和古典名著、贴出来并作出解释，这也可以很好的营造语文学习的氛围，让学生感受到语文就在我们身边，从而激励学生不断的学习，提高自身的语文素养。
3.定期开展读书活动。
语文是一个日积月累、循序渐进的过程，阅读能力和写作能力是鉴定学生语文素养的重要指标，而阅读和写作能力也一直是语文的重点、难点，多读书是学习语文的重要方法，学习语文没有捷径。所以我们可以在全校范围内开展读书活动，号召学生诵读经典名著，营造积极读书的氛围，形成人人好读书，人人读好书的局面。学校要积极与书店取得联系，为学生提供优质的阅读材料，保证学生有书可读。
通过以上活动，可以让学生感受到语文的魅力并感受到语文就在我们身边，感受到学习语文的重要性和必要性，从而激发学生学习语文的积极性和主动性，在潜移默化中培养学生的语文素养。
二、寻找学生学习动机
学习动机是推动学生自主学习，提高学生学习积极性的有效推动力。学习动机不是学生先天的，而是要通过后天所得的，注重生学习动机的培养，可以通过以下几种方式：
1.老师要经常鼓励和赞扬学生。每个人都希望得到别人的尊重和欣赏，尤其是具有较强表现欲的学生，老师家长一句赞扬的话就足以成为学生们积极学习的动力。尤其是对于那些对语文学习积极性不高、缺乏学习热情的学生，老师给以适当的鼓励，可以让学生感受到自己在老师心目中的地位，感受到自身的存在感，通过老师的鼓励获得自信心，提高对语文学习的热情。
2.充分认识到榜样的力量。榜样的力量是强大的，可以激发学生的战斗力。老师要经常给学生寻找身边的榜样，让学生从中有所感悟。例如，开展主题班会，让学生了解到很多家境贫困的学生是如何坚持不懈的学习并取得好的成绩的，以此让学生反思自己的行为，从而起到激励的作用。
3.目标激励法。老师要培养学生有目的有计划的学习的习惯，要让学生根据的实际情况制定学习目标，通过学习目标带动学生。教师可以引导学生每天制定切实可行的小目标，让学生按时完成，并让学生们感受成功的喜悦，从而提高学习积极性，实现更加远大的目标。
三、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣的带动学生就会自主学习，并且会有好的学习效果。因此，在教学中教师要注重学生对语文学习的兴趣培养。
1.充分利用多媒体教学。多媒体教学不仅可以满足教师教学的需要，还可以一改以往学生课上只是面对课本的状况，给学生带来视听的享受，这对激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣都有良好的促进作用。
2.丰富教学内容。目前的语文教学普遍存在教学活动单一的状况，学生参与教学的机会较少，导致学生被动学习，提不起学习兴致。因此，在教学活动中，老师要涉及多种教学方式和方法，让学生参与到课堂活动中。如，每堂课给学生提供5分钟的时间，让学生自由演讲，内容可以是课本内容的总结，新知识的预习情况，也可以是读后感，好书的推荐等。通过这种方式，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以给学生提供交流、分享的机会，让学生主动参与到语文教学中，提高学生学习的主动性和积极性。
3.让学生参与教学。语文學习兴趣的培养就是让学生体验到学习语文的乐趣，在获取知识的同时，让学生感受到学习的乐趣。因此，我们不妨采取师生角色互换的方法，让学生自由发挥，扮演老师的角色，分组合作、组内相互讨论，将讨论成果展现给大家。通过这样的讨论和锻炼，可以增强学生学习的积极性，让学生在讨论的过程中学会合作，带动激发思维的碰撞，从而大大提高上课的效率。
我们要以发展的眼光来看待问题，真正的教育要着眼于学生以后的发展，注重对学生能力的培养。因此，教师要牢牢把握教育的主线，不断创新和改革教育理念，为社会培养一代代富有创新能力和实践能力的接班人。
【关键词】初中语文 教学方法 教育状况 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.012
众所周知，语文是其他课程的基础，初中语文重在语言能力、阅读能力和写作能力的培养，学习的是语文知识的基础。在当代初中语文的教育中，也有许多老师们也把培养学生的语言、阅读和写作能力当作重点，但是发现教学成绩却不如那些背参考答案的班级。因此，有些教师还是会选择以往的教学方式，采取“填鸭式”、“满堂灌”的方法，致使学生们的知识面狭窄，老师讲不到的知识就不会。在这种教学模式下，老师成为上课的主导，按照自己的思路讲，学生在下面听，这样不利于培养学生的学习兴趣，而且，教师也很难保证学生学习注意力是否集中。另外，采取这种教学方法，不利于学生养成动脑的习惯，学生在课堂上只需要用耳朵听，答案常常是老师给出，学生最常做的就是机械的抄笔记，这非常不利于学生能力的培养，因此，教师必须要认识到教学方法对学生的重要性，不断探索、创新的合适的教学方法，使学生能够在高效学习的同时提高其思维能力。本文根据笔者教学经验，把几点关于初中语文的教学尝试总结如下，与各位教师共勉。
一、营造浓厚的学习氛围
古代“孟母三迁”的故事告诉我们，环境对一个人学习的重要影响。因此，在教学过程中，我们要改变学校的学习氛围，创设轻松的学习环境，以此来带动学习提高学生学习的积极性。我们都有一个这样的认识：学习成绩好的班级一般都是班风好、学习氛围浓厚的班级。由此可见，学习氛围的营造至关重要。在具体的教学活动中我们可以通过以下几种方法来实施。
1.充分利用多媒体，营造良好的读书氛围。
随着科技的进步，新课改的不断推进，学校的教具变得丰富多彩，学校的宣传工具也随之增多。教师除了要利用传统的黑板报传播知识锻炼学生的能力外，还要利用多媒体。黑板报中可以展现名著导读，精彩锻炼选取，激发学生的阅读兴趣。而多媒体可以在学生下课或吃饭时间播放优美的诗歌、散文，让学生从视觉上感受语文的魅力，除此以外，也可以向同学们推荐优秀的阅读材料、古今中外的名著等书籍来开拓学生的阅读视野，拓宽学生的阅读范围。
2.积极弘扬传统文化。
校园是我们传播文化知识，弘扬传统文化的知识的场所，传统文化知识是语文的精髓，所以校园建设要以弘扬传统文化知识为基调，让学生感受到语文知识博大精深，源远流长。学校可以在教学楼、图书馆内适当的选取先哲们的名言警句和古典名著、贴出来并作出解释，这也可以很好的营造语文学习的氛围，让学生感受到语文就在我们身边，从而激励学生不断的学习，提高自身的语文素养。
3.定期开展读书活动。
语文是一个日积月累、循序渐进的过程，阅读能力和写作能力是鉴定学生语文素养的重要指标，而阅读和写作能力也一直是语文的重点、难点，多读书是学习语文的重要方法，学习语文没有捷径。所以我们可以在全校范围内开展读书活动，号召学生诵读经典名著，营造积极读书的氛围，形成人人好读书，人人读好书的局面。学校要积极与书店取得联系，为学生提供优质的阅读材料，保证学生有书可读。
通过以上活动，可以让学生感受到语文的魅力并感受到语文就在我们身边，感受到学习语文的重要性和必要性，从而激发学生学习语文的积极性和主动性，在潜移默化中培养学生的语文素养。
二、寻找学生学习动机
学习动机是推动学生自主学习，提高学生学习积极性的有效推动力。学习动机不是学生先天的，而是要通过后天所得的，注重生学习动机的培养，可以通过以下几种方式：
1.老师要经常鼓励和赞扬学生。每个人都希望得到别人的尊重和欣赏，尤其是具有较强表现欲的学生，老师家长一句赞扬的话就足以成为学生们积极学习的动力。尤其是对于那些对语文学习积极性不高、缺乏学习热情的学生，老师给以适当的鼓励，可以让学生感受到自己在老师心目中的地位，感受到自身的存在感，通过老师的鼓励获得自信心，提高对语文学习的热情。
2.充分认识到榜样的力量。榜样的力量是强大的，可以激发学生的战斗力。老师要经常给学生寻找身边的榜样，让学生从中有所感悟。例如，开展主题班会，让学生了解到很多家境贫困的学生是如何坚持不懈的学习并取得好的成绩的，以此让学生反思自己的行为，从而起到激励的作用。
3.目标激励法。老师要培养学生有目的有计划的学习的习惯，要让学生根据的实际情况制定学习目标，通过学习目标带动学生。教师可以引导学生每天制定切实可行的小目标，让学生按时完成，并让学生们感受成功的喜悦，从而提高学习积极性，实现更加远大的目标。
三、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣的带动学生就会自主学习，并且会有好的学习效果。因此，在教学中教师要注重学生对语文学习的兴趣培养。
1.充分利用多媒体教学。多媒体教学不仅可以满足教师教学的需要，还可以一改以往学生课上只是面对课本的状况，给学生带来视听的享受，这对激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣都有良好的促进作用。
2.丰富教学内容。目前的语文教学普遍存在教学活动单一的状况，学生参与教学的机会较少，导致学生被动学习，提不起学习兴致。因此，在教学活动中，老师要涉及多种教学方式和方法，让学生参与到课堂活动中。如，每堂课给学生提供5分钟的时间，让学生自由演讲，内容可以是课本内容的总结，新知识的预习情况，也可以是读后感，好书的推荐等。通过这种方式，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以给学生提供交流、分享的机会，让学生主动参与到语文教学中，提高学生学习的主动性和积极性。
3.让学生参与教学。语文學习兴趣的培养就是让学生体验到学习语文的乐趣，在获取知识的同时，让学生感受到学习的乐趣。因此，我们不妨采取师生角色互换的方法，让学生自由发挥，扮演老师的角色，分组合作、组内相互讨论，将讨论成果展现给大家。通过这样的讨论和锻炼，可以增强学生学习的积极性，让学生在讨论的过程中学会合作，带动激发思维的碰撞，从而大大提高上课的效率。
我们要以发展的眼光来看待问题，真正的教育要着眼于学生以后的发展，注重对学生能力的培养。因此，教师要牢牢把握教育的主线，不断创新和改革教育理念，为社会培养一代代富有创新能力和实践能力的接班人。