【摘 要】
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中小学教学质量是国家、社会、学校、家长、学生共同关注的焦点。在中小学阶段对学生的综合评价是改善教学质量的依据。2015年广州市开展了阳光评价项目,用以综合评价广州市
【机 构】
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广州市白云区景泰中学,华南师范大学心理学院
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划2014年度重大课题“基于现代教育测量学的中小学学业质量评价应用研究”(课题编号:1201411413);国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“促进区域教育发展的学业质量测评体系研究”(项目编号:BHA130053);2016年广州市中小学教育质量阳光评价项目第二期(项目编号:GZJY2051S/YD16G0510)研究成果
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中小学教学质量是国家、社会、学校、家长、学生共同关注的焦点。在中小学阶段对学生的综合评价是改善教学质量的依据。2015年广州市开展了阳光评价项目,用以综合评价广州市的中小学教学质量。通过分析广州市白云区景泰中学在2015年阳光评价项目中的表现,探索在综合评价体系下学校教育的盲点,发现心理健康教育水平与学生家庭环境存在一定联系。该校的寄宿制特点和生源家庭特点是影响学校学生心理健康教育水平的主要原因,对此提出了加强家校联系等改进措施。
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