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2014年1月19日下午，“2013年北京市中小学生网络生活方式研讨暨蓝皮书发布会”在北京师范大学召开。北京教育科学研究院北京数字学校办公室贾美华主任等领导、部分专家学者、各个区县教育网络与信息中心领导、老师和部分媒体出席了发布会。
北京师范大学CLoS（Cyber Lifestyle of Student）课题组在北京市教育科学规划“十一五”重大课题“学生网络生活方式现状调查和对策研究”和“北京数字学校应用试点研究项目”的支持下，通过修订2012版的调查问卷、采集新一年度的数据形成了2013年度报告。
发布会上，蓝皮书首席专家、北京师范大学教育学部副部长黄荣怀教授代表课题组对蓝皮书的主要成果进行了介绍：调查发现，在网络时代学生的学习方式转变与养成方面出现以下特点：随着学生的年级升高，互联网正逐渐成为他们获取课外知识的主要来源；学生喜欢的课堂学习方式出现较大的差异。“总是预习”新课的学生比例随年龄增加明显降低。其次，在用网情况及学生的网络素养方面呈现出以下特点：学生的起始触网年龄（中值）整体呈现出向低龄化发展的特点。与2012年相比，学生上网场所更加体现出多元化和自主性的特点，移动上网逐渐成为新的发展趋势，且高年级学生选择移动上网的比例更高。学生对网络信息具有较强的防备意识与质疑能力，且较2012年有所提高。学生能对网络信息进行质疑和分析；能注意自我保护，不向陌生人透露自己的信息；不随意转发他人推送的带有诅咒内容的信息；能较理性地分析社交网络的真实性和可靠性，愿意向特定人群分享和传播信息。第三，学生对课外补习班的喜好呈现多样化，但总体倾向于不喜欢；高年级学生反映家庭作业量负担重的比例要明显高于低年级学生。学校利用网络促进家长参与学生教育的效果有待提高，模式还需提炼。第四，学生的休闲生活及休闲方式有以下特点：上学日的睡眠时间：82.1%的高二学生每天平均能睡6-7个小时，74.3%的初二学生可达到7-8小时，90%多的小学生达到8-10小时。当前北京市中小学生的休闲活动存在三种典型类型：46.2%的学生属常规休闲型、31.6%的学生属社交活动型、22.3%的学生属休闲沉浸型。
发布会后，课题组成员与市教委领导、各区县信息中心领导、老师和有关专家就相关问题进行了深入探讨。
北京师范大学CLoS（Cyber Lifestyle of Student）课题组在北京市教育科学规划“十一五”重大课题“学生网络生活方式现状调查和对策研究”和“北京数字学校应用试点研究项目”的支持下，通过修订2012版的调查问卷、采集新一年度的数据形成了2013年度报告。
发布会上，蓝皮书首席专家、北京师范大学教育学部副部长黄荣怀教授代表课题组对蓝皮书的主要成果进行了介绍：调查发现，在网络时代学生的学习方式转变与养成方面出现以下特点：随着学生的年级升高，互联网正逐渐成为他们获取课外知识的主要来源；学生喜欢的课堂学习方式出现较大的差异。“总是预习”新课的学生比例随年龄增加明显降低。其次，在用网情况及学生的网络素养方面呈现出以下特点：学生的起始触网年龄（中值）整体呈现出向低龄化发展的特点。与2012年相比，学生上网场所更加体现出多元化和自主性的特点，移动上网逐渐成为新的发展趋势，且高年级学生选择移动上网的比例更高。学生对网络信息具有较强的防备意识与质疑能力，且较2012年有所提高。学生能对网络信息进行质疑和分析；能注意自我保护，不向陌生人透露自己的信息；不随意转发他人推送的带有诅咒内容的信息；能较理性地分析社交网络的真实性和可靠性，愿意向特定人群分享和传播信息。第三，学生对课外补习班的喜好呈现多样化，但总体倾向于不喜欢；高年级学生反映家庭作业量负担重的比例要明显高于低年级学生。学校利用网络促进家长参与学生教育的效果有待提高，模式还需提炼。第四，学生的休闲生活及休闲方式有以下特点：上学日的睡眠时间：82.1%的高二学生每天平均能睡6-7个小时，74.3%的初二学生可达到7-8小时，90%多的小学生达到8-10小时。当前北京市中小学生的休闲活动存在三种典型类型：46.2%的学生属常规休闲型、31.6%的学生属社交活动型、22.3%的学生属休闲沉浸型。
发布会后，课题组成员与市教委领导、各区县信息中心领导、老师和有关专家就相关问题进行了深入探讨。