【摘 要】
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本文从认知理论角度深入分析多媒体外语教学设计。首先,作者分析现行多媒体教学存在的误区,然后从Paivio的双重编码理论、Baddeley的工作记忆模式、Sweller的认知负荷理论和M
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本文从认知理论角度深入分析多媒体外语教学设计。首先,作者分析现行多媒体教学存在的误区,然后从Paivio的双重编码理论、Baddeley的工作记忆模式、Sweller的认知负荷理论和Mayer的多媒体学习理论出发,探讨它们对多媒体教学设计的重要性,最后提出多媒体外语教学设计的6项原则。
This article from the perspective of cognitive theory in-depth analysis of multimedia foreign language teaching design. First of all, the author analyzes the existing misunderstandings in multimedia teaching. Then, based on Paivio’s double coding theory, Baddeley’s working memory model, Sweller’s cognitive load theory and Mayer’s multimedia learning theory, the author discusses their importance to multimedia teaching design. Finally, Put forward six principles of multimedia foreign language teaching design.
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