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文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
龟裂的土地彰显着力量，萧条的冬季蕴藏着希望;宁静的河面下常常暗流涌动，和平的曙光里却危机四伏……只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义。
以上材料觸发了你怎样的思考，请选取角度，写一篇不少于800字的文章。
写作指导
材料由现象引出哲理，引导学生辩证思考，积极探索，发现自然、社会以及人生中的道理或者趣味。省略号前以列举现象为主，省略号后揭示现象背后的道理。
“龟裂的土地彰显着力量”，土地龟裂，无法种植作物令人伤感，但斑驳纵横的土块给人紧张感，彰显出自然的力量。“萧条的冬季蕴藏着希望”，冬天万物凋零，可春的生机蕴藏在冬的肃杀之下。由此可见，破败的事物中常常含有希望等美好的内容。“宁静的河面下常常暗流涌动”，河面宁静，河下涌动，空间上“表”和“里”不同。“和平的曙光里却危机四伏”，眼前是和平的曙光，将来却可能危机爆发，时间上“现在”和“将来”有异。这两种现象启发考生不能孤立静止地看问题，而要把某一现象放在广袤的时空中去考察。“常常”表明并非绝对，宁静的河面下有时也是平静的。这就让考生看问题更为全面。省略号提示考生不止这些现象。
立意时需紧扣“只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义”。可以将此句作为作文主旨，要阐释出“善于”和“别样”的含义。所谓“善于”，不是简单地看见，不是简单从众，而是眼光独特，别出心裁。所谓“别样”，即与众不同，别具匠心，“意义”可以是正面的、积极的，也可以是危机、问题等。
如果写议论文，可以阐释“只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义”，也可以从原因、结果、做法等角度切入论述。写作时要力避两种倾向：一是断章取义，直接以“发现”为话题写作，不结合“别样的意义”论述。二是泛泛而谈，笼统地说“只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义”，容易和其他同学扎堆撞车，难以出彩。建议采用“选点立意”的方法：立足于某个自己熟悉的领域，比如文学、绘画、音乐、经济、建筑等，谈在这个领域内善于发现，寻找这个领域内的“别样的意义”。可以用添加语素、以种概念替换属概念等方式将材料中的关键句化大为小、化虚为实，以形成独特的立意。也可以写一般规范记叙文、散文或者小说，只要能够演绎好主旨即可。
例文
拨开云雾见月明
□江苏省南菁高级中学
阅读下面的文字，根据要求作文。
龟裂的土地彰显着力量，萧条的冬季蕴藏着希望;宁静的河面下常常暗流涌动，和平的曙光里却危机四伏……只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义。
以上材料觸发了你怎样的思考，请选取角度，写一篇不少于800字的文章。
写作指导
材料由现象引出哲理，引导学生辩证思考，积极探索，发现自然、社会以及人生中的道理或者趣味。省略号前以列举现象为主，省略号后揭示现象背后的道理。
“龟裂的土地彰显着力量”，土地龟裂，无法种植作物令人伤感，但斑驳纵横的土块给人紧张感，彰显出自然的力量。“萧条的冬季蕴藏着希望”，冬天万物凋零，可春的生机蕴藏在冬的肃杀之下。由此可见，破败的事物中常常含有希望等美好的内容。“宁静的河面下常常暗流涌动”，河面宁静，河下涌动，空间上“表”和“里”不同。“和平的曙光里却危机四伏”，眼前是和平的曙光，将来却可能危机爆发，时间上“现在”和“将来”有异。这两种现象启发考生不能孤立静止地看问题，而要把某一现象放在广袤的时空中去考察。“常常”表明并非绝对，宁静的河面下有时也是平静的。这就让考生看问题更为全面。省略号提示考生不止这些现象。
立意时需紧扣“只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义”。可以将此句作为作文主旨，要阐释出“善于”和“别样”的含义。所谓“善于”，不是简单地看见，不是简单从众，而是眼光独特，别出心裁。所谓“别样”，即与众不同，别具匠心，“意义”可以是正面的、积极的，也可以是危机、问题等。
如果写议论文，可以阐释“只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义”，也可以从原因、结果、做法等角度切入论述。写作时要力避两种倾向：一是断章取义，直接以“发现”为话题写作，不结合“别样的意义”论述。二是泛泛而谈，笼统地说“只要我们善于发现，总能寻找出别样的意义”，容易和其他同学扎堆撞车，难以出彩。建议采用“选点立意”的方法：立足于某个自己熟悉的领域，比如文学、绘画、音乐、经济、建筑等，谈在这个领域内善于发现，寻找这个领域内的“别样的意义”。可以用添加语素、以种概念替换属概念等方式将材料中的关键句化大为小、化虚为实，以形成独特的立意。也可以写一般规范记叙文、散文或者小说，只要能够演绎好主旨即可。
例文
拨开云雾见月明
□江苏省南菁高级中学