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我想骑在风筝上,看白云多柔软,瞧太阳多明亮。咦,那长长的线是什么?原来,是小鸟们的滑滑梯啊!
小鸟的滑滑梯
【摘 要】
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我想骑在风筝上,看白云多柔软,瞧太阳多明亮。咦,那长长的线是什么?原来,是小鸟们的滑滑梯啊!
【机 构】
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江苏南京
【出 处】
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动漫界:幼教365
【发表日期】
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2019年25期
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阅读的重要性人尽皆知，然而由于各方面原因，小学生阅读兴趣与阅读习惯的培养却始终不尽如人意。阅读始于兴趣，唯有兴趣能够促使学生不断地进行阅读，而阅读又成于习惯，只有形成良好的阅读习惯，才能守得云开见月明。为此，我们需激活学生阅读兴趣，引导学生形成良好的阅读习惯。 一、阅读兴趣的激活与培养 《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”。然而由于当前丰富多
昨天是二十四节气中的“大暑”。大暑这一天,我国各地的人们会通过各种民俗活动来避暑祈福,比如浙江台州人送“大暑船”,福建莆田人吃荔枝、羊肉和米糟“过大暑”,山东不少地
“观念”一词，在《辞海》中解释为“思想意识、客观事物在人脑里留下的概括的形象”。从马克思主义哲学这一角度出发，笔者将舞蹈创作观念总结为舞蹈编导在生活经历之上，在舞蹈创作活动中所体现出的思想意识，是关于舞蹈创作方面的认识和觉悟。学者朴永光在《舞蹈文化概论》中对创作观念进行了一番探讨：“创作观念包括本体观、继承观、发展观、功能观、方法观等。创作观念是创作的依据，是指导思想。”有关舞蹈创作的思想观念是创
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