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【摘要】新课改要求教师引入新的教学理念、 教学方法，根据高中学生的认知和学习需要,应培养学生学习兴趣，进一步提高学生的英语综合应用能力。高中英语新课改，其重点在于转变高中英语教师的教学理念，以学生为中心，不断完善教师的自身素质，建立良好的师生关系，这正是新课改是否成功的关键所在。
【关键词】新课改；高中英语；教学模式
【中图分类号】 G633.41【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2011)01-0074-01
在全国推行新一轮教育教学改革的背景下，高中英语教学又有了一次大的突破和创新，它对高中英语教师的教学素养提出了更高和更多样化的要求，在这新一轮的教育改革中不断的要求教师要积极学习外语教学的新理念，转变教师观教材观、学生观和评价观。高中英语新课改是适应时代的进步和更新的要求，要求教师要从多方面对高中英语教学进行改变。现在我就从高中英语新课改之初以及在课改这一阶段实行之后我的一些理性认识和实践谈谈个人的粗浅看法。
一、以学生为中心的教学模式
新课改的重点是以促进学生发展为核心，实质是要求教育者从学生的角度去思考问题，以学生的发展作为教学的出发点和归宿。首先要考虑学生的兴趣、爱好、要求，在教学过程中要以学生的活动为主，教师只是一个辅助者的作用。在课堂上要学生多动手、多练习改变以书本为中心。其次要进行的是教育观念的革命，教师要突破框架、转变传统观念、习惯难改的定型论观点，要把那些落后的违背教育规律的传统教学理念抛弃掉，树立标新立异创新的观念。在课堂内外多采用启发式教学，在这个过程中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，通过语言技能训练启发和引导学生，引导学生独立思考、积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析問题和解决问题的能力。最大限度地调动学生学习英语的积极性，不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。最后可以把课堂教学与课外实践有机结合起来，如小组讨论、演讲、报告会、辩论大赛等等，培养学生语言应用能力，学校还可以不定期的让学生到社会上去实习进行实践锻炼。
二、培养学生学习英语的兴趣
英语基础教育阶段的首要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法。美国教育心理学家拉扎勒研究发现，学习兴趣影响着学习效果。一个智商高的学生缺少学习兴趣，那么学习效果就一般。然而一个智商一般的学生有强大的内在学习兴趣继而产生巨大的学习动力，再通过努力就能获得优异成绩。尤其在英语教学中，我认为，作为一个优秀的英语老师更重要的就是培养学生的兴趣，从而更好引导学生把兴趣转化成学习的动力，以最终达到提高学生学习效果的目的。因此如何培养和激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让我们进行更深层次的探讨。
（一）加强启发式教学
提出疑问，用启发式教学激发学生的学习兴趣，鼓励学生多思考并提出问题，要让学生们做到学则思之，思则深知。在教学过程，要设计一些适当的问答让学生回答和争论，让他们的思维处于活跃的状态来激发学习兴趣和调动学习的积极性。与此同时，还要鼓励学生大胆的提问，这时教师最好不要直接回答，而是人采用循循渐进、启发诱导，要抓住学生兴趣所在并将引发出学生的求知欲。在与学生共同探讨和解决问题的过程中，老师要给予学生肯定和鼓励，使他们认识到学习的兴趣并且让他们从心理上获得一种成就感。那么在学习英语的过程中，学生的学习兴趣与老师有很大的关系，良好的师生关系不但是学生学习兴趣的保证，而且也是提高学生学习效率的重要条件。学生只有对老师、对英语这门学科感兴趣就会有积极的情感，就肯花精力和功夫去学习这门学科以至于取得好的成绩。相反，学生对老师、对这门学科不感兴趣就会产生消极的情感，消极情感不但会影响学生学习的效果，而且还会影响学生的全面发展和进步。教师要平等对待每一个学生，课后多与学生进行沟通和交流并和学生打成一片，多多了解学生的想法和兴趣。建立一个和谐、良好的师生关系，创造一个轻松、融恰、愉快的英语教学氛围。
（二）扩大阅读量和开展课外活动
英语活动是培养和发展学生的自学能力和语言运用能力，在学习英语新课程中强调学生的精神以及对学知识的理解和运用能力。教师应要求学生大量的阅读，除了对课本进行仔细的精读外，还要在课外进行广泛的泛读，特别是一些英语国家文化的范围，经常阅读一些报刊杂志如Crazy English疯狂英语、 English Weekly英语周报、 The 21st Century21世纪报、科普读物、文学作品等通过多种渠道涉猎英美文化并且进一步了解英美国家的历史背景，使学生不断扩大词汇量、开阔知识视野和养成良好的阅读习惯。
三、新课改形势下高中英语教学模式
在新课改进行如火如荼的进展当中，高中英语课程教学模式也在不断的完善。教学内容的多元化和教学方式的特色化使高中英语教学不再是一门单一的、枯燥的教学课程。在对高中英语课本讲解的过程中，有效的将课堂教学与实践教学有机的结合起来，适当的扩充和延伸知识，做一些有针对性的教学实践活动让学生积极地参与进来。
高中英语教学的课堂气氛是开展教学环节的重要环节，教师要更加注重和学生的互动性，促进学生的角色转变，让学生尽快的融入到课堂教学中。此外，教师的教学方法应该多样化，特别是现目前具备了先进的多媒体以后，教师要把多媒体与英语教学完美结合起来，精心设计每一堂课，让英语教学具有灵活、形象、生动、有趣的特点，抓住学生的注意力。从而多媒体不但使用起来方便而且还是集声音、图像、动画、文字于一身、不仅给学生带来了全新的视听感受还给学生一种新颖的画面和直观的知识。在设计课件时教师要时刻谨记传达给学生的是什么信息，一定要目的明确，突出重点、难点。
综上所述，社会发展的全球化和经济化带来了新一轮的课程改革，在新课程改革中要求教师首要的任务是调动学生学习的兴趣和积极性。如何建立一个良好的课堂气氛，作为一名优秀的人民教师不但要更新自己的教学观念还要创新教学方法。除了认真备好每一堂课的教案和做好每一个课件外，还要用真挚的情感去教育学生和与学生沟通，新课改要求教师以学生为中心，平等的对待每一个学生。
【关键词】新课改；高中英语；教学模式
【中图分类号】 G633.41【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2011)01-0074-01
在全国推行新一轮教育教学改革的背景下，高中英语教学又有了一次大的突破和创新，它对高中英语教师的教学素养提出了更高和更多样化的要求，在这新一轮的教育改革中不断的要求教师要积极学习外语教学的新理念，转变教师观教材观、学生观和评价观。高中英语新课改是适应时代的进步和更新的要求，要求教师要从多方面对高中英语教学进行改变。现在我就从高中英语新课改之初以及在课改这一阶段实行之后我的一些理性认识和实践谈谈个人的粗浅看法。
一、以学生为中心的教学模式
新课改的重点是以促进学生发展为核心，实质是要求教育者从学生的角度去思考问题，以学生的发展作为教学的出发点和归宿。首先要考虑学生的兴趣、爱好、要求，在教学过程中要以学生的活动为主，教师只是一个辅助者的作用。在课堂上要学生多动手、多练习改变以书本为中心。其次要进行的是教育观念的革命，教师要突破框架、转变传统观念、习惯难改的定型论观点，要把那些落后的违背教育规律的传统教学理念抛弃掉，树立标新立异创新的观念。在课堂内外多采用启发式教学，在这个过程中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，通过语言技能训练启发和引导学生，引导学生独立思考、积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析問题和解决问题的能力。最大限度地调动学生学习英语的积极性，不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。最后可以把课堂教学与课外实践有机结合起来，如小组讨论、演讲、报告会、辩论大赛等等，培养学生语言应用能力，学校还可以不定期的让学生到社会上去实习进行实践锻炼。
二、培养学生学习英语的兴趣
英语基础教育阶段的首要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法。美国教育心理学家拉扎勒研究发现，学习兴趣影响着学习效果。一个智商高的学生缺少学习兴趣，那么学习效果就一般。然而一个智商一般的学生有强大的内在学习兴趣继而产生巨大的学习动力，再通过努力就能获得优异成绩。尤其在英语教学中，我认为，作为一个优秀的英语老师更重要的就是培养学生的兴趣，从而更好引导学生把兴趣转化成学习的动力，以最终达到提高学生学习效果的目的。因此如何培养和激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让我们进行更深层次的探讨。
（一）加强启发式教学
提出疑问，用启发式教学激发学生的学习兴趣，鼓励学生多思考并提出问题，要让学生们做到学则思之，思则深知。在教学过程，要设计一些适当的问答让学生回答和争论，让他们的思维处于活跃的状态来激发学习兴趣和调动学习的积极性。与此同时，还要鼓励学生大胆的提问，这时教师最好不要直接回答，而是人采用循循渐进、启发诱导，要抓住学生兴趣所在并将引发出学生的求知欲。在与学生共同探讨和解决问题的过程中，老师要给予学生肯定和鼓励，使他们认识到学习的兴趣并且让他们从心理上获得一种成就感。那么在学习英语的过程中，学生的学习兴趣与老师有很大的关系，良好的师生关系不但是学生学习兴趣的保证，而且也是提高学生学习效率的重要条件。学生只有对老师、对英语这门学科感兴趣就会有积极的情感，就肯花精力和功夫去学习这门学科以至于取得好的成绩。相反，学生对老师、对这门学科不感兴趣就会产生消极的情感，消极情感不但会影响学生学习的效果，而且还会影响学生的全面发展和进步。教师要平等对待每一个学生，课后多与学生进行沟通和交流并和学生打成一片，多多了解学生的想法和兴趣。建立一个和谐、良好的师生关系，创造一个轻松、融恰、愉快的英语教学氛围。
（二）扩大阅读量和开展课外活动
英语活动是培养和发展学生的自学能力和语言运用能力，在学习英语新课程中强调学生的精神以及对学知识的理解和运用能力。教师应要求学生大量的阅读，除了对课本进行仔细的精读外，还要在课外进行广泛的泛读，特别是一些英语国家文化的范围，经常阅读一些报刊杂志如Crazy English疯狂英语、 English Weekly英语周报、 The 21st Century21世纪报、科普读物、文学作品等通过多种渠道涉猎英美文化并且进一步了解英美国家的历史背景，使学生不断扩大词汇量、开阔知识视野和养成良好的阅读习惯。
三、新课改形势下高中英语教学模式
在新课改进行如火如荼的进展当中，高中英语课程教学模式也在不断的完善。教学内容的多元化和教学方式的特色化使高中英语教学不再是一门单一的、枯燥的教学课程。在对高中英语课本讲解的过程中，有效的将课堂教学与实践教学有机的结合起来，适当的扩充和延伸知识，做一些有针对性的教学实践活动让学生积极地参与进来。
高中英语教学的课堂气氛是开展教学环节的重要环节，教师要更加注重和学生的互动性，促进学生的角色转变，让学生尽快的融入到课堂教学中。此外，教师的教学方法应该多样化，特别是现目前具备了先进的多媒体以后，教师要把多媒体与英语教学完美结合起来，精心设计每一堂课，让英语教学具有灵活、形象、生动、有趣的特点，抓住学生的注意力。从而多媒体不但使用起来方便而且还是集声音、图像、动画、文字于一身、不仅给学生带来了全新的视听感受还给学生一种新颖的画面和直观的知识。在设计课件时教师要时刻谨记传达给学生的是什么信息，一定要目的明确，突出重点、难点。
综上所述，社会发展的全球化和经济化带来了新一轮的课程改革，在新课程改革中要求教师首要的任务是调动学生学习的兴趣和积极性。如何建立一个良好的课堂气氛，作为一名优秀的人民教师不但要更新自己的教学观念还要创新教学方法。除了认真备好每一堂课的教案和做好每一个课件外，还要用真挚的情感去教育学生和与学生沟通，新课改要求教师以学生为中心，平等的对待每一个学生。