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教师首先要了解学生的前概念,关注学生的原认知,重视学生的差异化,从而找准教学的切入点,确定着力点,凸显思维点。从前测题目设计、前测结果分析、教学建构三个角度入手,对如何利用前测构建高效课堂给出具体的实施案例。
让“前测”点亮生本课堂——“前测教学”策略例谈
【摘 要】
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教师首先要了解学生的前概念,关注学生的原认知,重视学生的差异化,从而找准教学的切入点,确定着力点,凸显思维点。从前测题目设计、前测结果分析、教学建构三个角度入手,对如
【机 构】
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浙江衢州市江山实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年35期
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