大学生MOOC学习的影响因素研究——基于UTAUT2模型

• 作 者: 瞿林云 周雨青 赵馨蕊 张志红
• 机 构: 东南大学生物科学与医学工程学院,东南大学物理学院
• 出 处: 湖北第二师范学院学报
• 发表日期: 2018年08期
• 关键词: MOOC 影响因素 UTAUT2
• 基金项目: 教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)重点项目(2016ZD312);教育部教育管理信息中心“‘互联网+’背景下的混合式学习研究”政策项目(EIJYB2017-075);中国教育学会2018年教改项目“CAP与国际课程(AP、A-level)的比较研究”(18XM1026002ZA)

在二代整合型技术接受与使用(UTAUT2)模型的基础上,构建大学生MOOC学习影响因素的研究模型,选取东南大学本科生为研究对象,并对收集到的293份有效样本进行分析。研究结果表明,对大学生的MOOC学习意愿产生显著正向影响的因素有:绩效期望、社会影响、促进因素和习惯;对大学生的MOOC学习行为产生显著正向影响的因素有:学习意愿、促进因素和习惯;大学生MOOC学习的经验对研究模型中主要变量间的关系起到一定调节作用。本文还对研究展开讨论,从而提供改进MOOC现状的若干建议。