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“国20条”明示“职业教育与普通教育是两种不同教育类型”,鉴于高职教育发展的新趋势及当前高职人文素养课程的问题,高职院校应遵循意识、机制、资源融合原则,自上而下根植职业教育类型意识下的价值理念,自始而终构建体现高职类型特色的人文素养课程体系,自内而外构建着眼于长远的质量评估体系,并积极落实到高职具体专业具体课程的具体实践.