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随着课改不断深入，高中学生写作题型也发生了不少变化。从之前的命题式作文、话题性作文一点点过渡到当前的“任务驱动型材料作文”，而这种“任务驱动型材料作文”较以往的题型模式来说，更加贴近现实的社会生活，其次注重了材料的启发和引导。
一、解析“任务驱动型材料作文”
1.“任务驱动型材料作文”的由来
2015年高考语文第一次出现了“任务驱动型材料作文”，该题型的作文主要是考查学生的写作能力、独立阅读能力以及思维能力。在学生面对此种题型作文时，要求学生有一定的阅读能力和领悟要点的能力，因为只有阅读能力高，领悟能力强才能读懂材料，才能在这个基础进行写作。此外还有一点是任务驱动型材料作文写作是封闭性的，且目的单一，要求也比较明确，这就是和传统作文题型不同的地方。
2.“任务驱动型材料作文”的题型特点
（1）观点立意明确。例如，在当前科技不断发展的前提下，自拍美颜已成时下最为流行的一种模式，而通过这些美颜相机、玩图等软件功能将人像变得漂亮，在一定程度上满足了人们的虚荣心，但也有部分人认为这样通过软件进行变妆就是欺骗。而在近期，出现了一款软件，自称是可以“反美颜”，即在瞬间将照片中的美颜效果进行删除。而在这个题目中就有一个明确的任务指令就是自拍美颜和反美颜，而如果在审题过程中，选取的是以貌取人，或是某一个方面的观点进行写作，那就是偏离了主题，所以说在写作时一定有一个明确的观点立意，要做到就事论事，不要进行过度的引申。
（2）阐释论证有一定的局限性。例如，2017年高考语文全国卷1：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读瞳中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。这个命题要求学生在12个关键词中任意选择两三个进行组合，然后进行具体的阐述。在这个阐释过程中，完成其中的选择观点论证。
二、“任务驱动型材料作文”的写作策略
对于“任务驱动型材料作文”来说，具体的写作可分为两个部分：一是阅读材料，审题；二是任务写作。而在这两个部分中，第一部分阅读材料审题极为重要，因为阅读材料不光是要读，还必须读懂材料。只有将作文材料范围和含义掌握透彻之后，才能进行下一步写作。
我们可以依据以下几点进行写作：
1.将任务指令与自我思考相结合
因为在“任务驱动型材料作文”进行写作中，任务指令是其核心，所以学生在写作中要带着任务，明确任务是核心，在材料中找到自己将要阐述的对象观点，不要脱离材料。比如在2015年全国卷1的作文题：女儿和爸爸外出在高速上，爸爸不断打电话。家人多次劝阻无效，女儿只好打电话给交警，举报父亲，此事引起很大正义，要求考生写一封信，给女儿或者爸爸更或者有关部门。这个作文材料中，不难看出是女儿因为开车打电话对父亲举报的一件事，究其根本是父女之间的事，只要父亲明白自己的行为是违法的，了解女儿是为自己好即可，但也有人因此质疑女孩的做法，所以写作的时候，一定要有一个对象意识，做到可以对他人的呼应、说服，不能将材料撇下不管，而这样的写作才是依据材料下达的任务写作。此外还需要记住的一点就是不要在一个狭小的空间的进行论述，可以将自我融入到这个故事情境中，在完成要求的任务指令中适当的添加些自我的感受，用自身的例子进行论证。例如立意是支持女儿，那么可以适当的安慰她，可以用自身被误解的例子告诉她不要畏惧流言蜚语，而这样的写作可以使得文章内容更具有真卖性。
2.选材立意要有现实针对性
对于文章写作来说，立意是最为主要的。所以当学生在对材料分析完成之后，明确了任务指令，就需要一个好的立意。而当下高中作文的试题通常都是中性的，没有任何价值取向或者说是没有感情倾向。所以学生要在对材料内容含义进行综合之后进行自由论述，表明自身的价值观和人生态度。而好的选材立意一定要有对现实情况的针对性。比如2017年江苏高考作文：“现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。”其立意就是“车”，而车并不光是表面的见证时代发展，还需要从深层进行立意，①见证发展与承载真情，②观念变迁与人生哲理。可以从科技进步角度，也可以是观念改变的哲学思维进行思考。
综上所述，“任务驱动型材料作文”不光更加贴近当代的社会生活，还在材料中更加注重材料的启发和引导作用，提高了学生的对问题的分析能力、解决能力。且在作文的角度、立意、文体、标题等方面，给高中学生留出更大的自主选择空间。而要想在任务驱动型材料作文中提高写作能力，不光要掌握写作策略，还需要多进行阅读，以培养感悟能力；擴大阅读面，积累写作素材；培养理性思维。
一、解析“任务驱动型材料作文”
1.“任务驱动型材料作文”的由来
2015年高考语文第一次出现了“任务驱动型材料作文”，该题型的作文主要是考查学生的写作能力、独立阅读能力以及思维能力。在学生面对此种题型作文时，要求学生有一定的阅读能力和领悟要点的能力，因为只有阅读能力高，领悟能力强才能读懂材料，才能在这个基础进行写作。此外还有一点是任务驱动型材料作文写作是封闭性的，且目的单一，要求也比较明确，这就是和传统作文题型不同的地方。
2.“任务驱动型材料作文”的题型特点
（1）观点立意明确。例如，在当前科技不断发展的前提下，自拍美颜已成时下最为流行的一种模式，而通过这些美颜相机、玩图等软件功能将人像变得漂亮，在一定程度上满足了人们的虚荣心，但也有部分人认为这样通过软件进行变妆就是欺骗。而在近期，出现了一款软件，自称是可以“反美颜”，即在瞬间将照片中的美颜效果进行删除。而在这个题目中就有一个明确的任务指令就是自拍美颜和反美颜，而如果在审题过程中，选取的是以貌取人，或是某一个方面的观点进行写作，那就是偏离了主题，所以说在写作时一定有一个明确的观点立意，要做到就事论事，不要进行过度的引申。
（2）阐释论证有一定的局限性。例如，2017年高考语文全国卷1：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读瞳中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。这个命题要求学生在12个关键词中任意选择两三个进行组合，然后进行具体的阐述。在这个阐释过程中，完成其中的选择观点论证。
二、“任务驱动型材料作文”的写作策略
对于“任务驱动型材料作文”来说，具体的写作可分为两个部分：一是阅读材料，审题；二是任务写作。而在这两个部分中，第一部分阅读材料审题极为重要，因为阅读材料不光是要读，还必须读懂材料。只有将作文材料范围和含义掌握透彻之后，才能进行下一步写作。
我们可以依据以下几点进行写作：
1.将任务指令与自我思考相结合
因为在“任务驱动型材料作文”进行写作中，任务指令是其核心，所以学生在写作中要带着任务，明确任务是核心，在材料中找到自己将要阐述的对象观点，不要脱离材料。比如在2015年全国卷1的作文题：女儿和爸爸外出在高速上，爸爸不断打电话。家人多次劝阻无效，女儿只好打电话给交警，举报父亲，此事引起很大正义，要求考生写一封信，给女儿或者爸爸更或者有关部门。这个作文材料中，不难看出是女儿因为开车打电话对父亲举报的一件事，究其根本是父女之间的事，只要父亲明白自己的行为是违法的，了解女儿是为自己好即可，但也有人因此质疑女孩的做法，所以写作的时候，一定要有一个对象意识，做到可以对他人的呼应、说服，不能将材料撇下不管，而这样的写作才是依据材料下达的任务写作。此外还需要记住的一点就是不要在一个狭小的空间的进行论述，可以将自我融入到这个故事情境中，在完成要求的任务指令中适当的添加些自我的感受，用自身的例子进行论证。例如立意是支持女儿，那么可以适当的安慰她，可以用自身被误解的例子告诉她不要畏惧流言蜚语，而这样的写作可以使得文章内容更具有真卖性。
2.选材立意要有现实针对性
对于文章写作来说，立意是最为主要的。所以当学生在对材料分析完成之后，明确了任务指令，就需要一个好的立意。而当下高中作文的试题通常都是中性的，没有任何价值取向或者说是没有感情倾向。所以学生要在对材料内容含义进行综合之后进行自由论述，表明自身的价值观和人生态度。而好的选材立意一定要有对现实情况的针对性。比如2017年江苏高考作文：“现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。”其立意就是“车”，而车并不光是表面的见证时代发展，还需要从深层进行立意，①见证发展与承载真情，②观念变迁与人生哲理。可以从科技进步角度，也可以是观念改变的哲学思维进行思考。
综上所述，“任务驱动型材料作文”不光更加贴近当代的社会生活，还在材料中更加注重材料的启发和引导作用，提高了学生的对问题的分析能力、解决能力。且在作文的角度、立意、文体、标题等方面，给高中学生留出更大的自主选择空间。而要想在任务驱动型材料作文中提高写作能力，不光要掌握写作策略，还需要多进行阅读，以培养感悟能力；擴大阅读面，积累写作素材；培养理性思维。