【摘 要】
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数学教学中的诸多关系不仅构成了数学教学的同一性,而且也体现着数学教学的辩证性,因此,数学教学中,我们教师要尝试运用辨证的眼光诠释数学教学中诸要素之间的关系,确保数学
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数学教学中的诸多关系不仅构成了数学教学的同一性,而且也体现着数学教学的辩证性,因此,数学教学中,我们教师要尝试运用辨证的眼光诠释数学教学中诸要素之间的关系,确保数学教学的可持续发展。一、数学教学中教师主导与学生主体的关系
Many relationships in mathematics teaching not only constitute the identity of mathematics teaching, but also reflect the dialectic of mathematics teaching. Therefore, in mathematics teaching, we teachers should try to use the dialectical vision to interpret the relationship between the elements in mathematics teaching, To ensure the sustainable development of mathematics teaching. First, the relationship between teacher-led and student body in mathematics teaching
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