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一、问题的提出《水溶液的离子平衡》一章一直是高中化学教学中的难点,看不见也摸不着的研究对象使得这部分知识过于抽象,学生理解和掌握起来都有一定的难度。而缺少了新课时合适的实验辅助教学,再加上知识掌握及应用上的更高要求,这部分内容更成了不少高三学生提高化学成绩的“拦路虎”。
手持技术在高三复习课中的有效应用——以《水溶液的离子平衡》复习为例
【摘 要】
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一、问题的提出《水溶液的离子平衡》一章一直是高中化学教学中的难点,看不见也摸不着的研究对象使得这部分知识过于抽象,学生理解和掌握起来都有一定的难度。而缺少了新课时
【机 构】
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北京市第十八中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2016年9期
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