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【摘 要】
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以136名护理本科生为研究对象，考察了不同性别及性别角色取向的学生的职业认同感。结果表明，不同性别角色类型的学生在职业认同感上存在显著差异。双性化角色类型的护理学生职
【机 构】
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武汉大学HOPE护理学院,华中师范大学心理学院
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十一五”规划课题(2006B002)
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