【摘 要】
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了解高职院校学前教育专业新生心理健康状况,发现存在的问题,并在分析原因的基础上提出应对策略,可以为大学生心理健康教育提供参考.本研究对甘肃省L校2021级学前教育专业601名新生进行心理健康调查,以SCL-90症状自评量表作为测评工具.数据分析结果表明:在生源地维度上,城市新生存在明显的对立情结;在是否独生子女维度上,独生子女新生的抑郁情绪要比非独生子女新生严重;在家庭氛围维度上,新生的心理健康状况深受家庭氛围的影响;在专业认同维度上,专业认同度高的新生心理健康水平要优于专业认同度低的新生.为了帮助学前教
【机 构】
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陇南师范高等专科学校学前教育学院,甘肃陇南742500
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了解高职院校学前教育专业新生心理健康状况,发现存在的问题,并在分析原因的基础上提出应对策略,可以为大学生心理健康教育提供参考.本研究对甘肃省L校2021级学前教育专业601名新生进行心理健康调查,以SCL-90症状自评量表作为测评工具.数据分析结果表明:在生源地维度上,城市新生存在明显的对立情结;在是否独生子女维度上,独生子女新生的抑郁情绪要比非独生子女新生严重;在家庭氛围维度上,新生的心理健康状况深受家庭氛围的影响;在专业认同维度上,专业认同度高的新生心理健康水平要优于专业认同度低的新生.为了帮助学前教育专业新生应对上述心理问题,高职院校可以采取以下对策:完善工作机制,提供精准心理咨询服务;加强家校联系,营造家校共育氛围;加大专业宣传力度,增强学生的专业认同感.
其他文献
以形式语言学为视角,对英、汉语光杆名词和光杆名词的跨语言研究进行总结和分析.研究发现:英语光杆名词的语义与谓语类型有关,空间局域化、信息结构等因素也会影响语义的解读.光杆名词的跨语言研究主要针对具有数范畴形态表达和限定词的日耳曼语和罗曼语,对汉语、日语等无数范畴形态表达和无限定词的语言则缺乏系统的研究.谓语类型影响光杆名词的语义解读同样适用于汉语.汉语光杆名词是DP,内部结构为[DP[D][NumeralP[Numeral][ClP[Cl][NP[N]]]]].光杆名词的基础生成位置根据语义不同而有所不同
追问和研究中国共产党坚守初心使命的逻辑理路不仅是更好学习党史的重要内容,而且对于我党赓续初心、继往开来有着十分重要的现实意义.中国共产党坚守初心使命的历史逻辑:起源于近代中华民族遭受的深重灾难、中国人民遭受的水深火热;中国共产党坚守初心使命的文化逻辑:承接着中华民族崇尚“和合”的内在基因和继承了马克思主义为人类求解放的价值目标;中国共产党坚守初心使命的理论逻辑:由把马克思主义教条化转向把马克思主义与我国具体实际相结合、由囿于经典作家的理论论断转向坚持和发展马克思主义真理;中国共产党坚守初心使命的实践逻辑:
从新发展理念出发,基于2008—2017年的数据构建新疆高质量发展的综合评价体系,并运用熵权Topsis法和灰色关联法进行综合评价研究.研究表明:新疆高质量发展水平有所提升,但波动较大,仍需探索促进其稳定发展的举措;绿色指标是新疆高质量发展的关键环节,协调指标和共享指标是新疆高质量发展的重要影响因素,通过灰色关联分析发现自然保护区覆盖率,单位生产总值废气排放量、二元对比系数、资本形成率和地区人均GDP占全国人均GDP的比重为新疆高质量发展的关键影响因素,并在此基础上提出相关建议.
以CNKI数据库中收录的期刊文献作为数据样本,以CiteSpace作为分析工具,以“新建本科院校”和“转型发展”作为主题词,对2009—2020年的584篇文献进行了知识图谱分析.通过文献时间分布、关键词共现分析、发文作者和机构分析、突现词分析、主题词时区分析,对该领域研究现状、热点和趋势及研究前沿进行了梳理.结果表明,文献时间分布与国家相关政策的出台时间密切相关;新建本科院校的转型发展,大多观点都围绕“应用型”展开论述,与政策中提倡的转型发展方向高度吻合;顾永安、刘海峰及常熟理工学院、三明学院等学者和学
现金池模式是近年来流行于大型跨国企业和集团企业中并取得显著成效的一种集中和管理资金流动性的方法.但对我国中小企业而言,出于成本以及企业间的信任度考量,现金池模式极少被使用.通过建立模型,可以看出现金流模式若想在中小企业中推广,需要让中小企业形成利益集群,并严格控制企业的违约成本,使企业间的协同效益达到最大化.
蒙学是古代儿童启蒙之学,是我国传统教育的重要组成部分.传统蒙学教育最初的功能是识字教育,后来扩展到常识教育和道德教育.传统蒙学教育德育思想的历史演进可以分为四个阶段:先秦是传统蒙学德育思想的形成期;汉代至唐代是传统蒙学德育思想的发展期;宋元是传统蒙学德育思想的成熟期;明清是传统蒙学德育思想的深化期.
主要研究现代汉语中的话题与焦点的基础生成,从生成语法视角对现代汉语中的话题与焦点进行解释.通过句法操作手段证明悬垂话题与左置话题、关系话题之间的层级关系,同时对现代汉语中的焦点句进行调查研究,看其是否只允许发生在原来的位置还是发生在动词前.现代汉语中有两种类型的话题句:一种是基础生成的,另一种是通过移位得来的,通过研究它们在句法结构中的表现,得出结论:汉语是一种话题优先的语言,而且它可以出现多个话题,尤其是基础生成而没有空成分或复述代词成分的话题句.
新兴构式“X可还行”可以用为主谓结构,也可以单独成句,还可以在解释性复句、句群中出现.其中,变项X多由词、短语或句子组成.该构式除了表示疑问这一常规义,在网络社交平台及日常对话中还可以表示惊叹、嘲讽、赞赏等语义.该构式主观性显著,对语境依赖度高,具有多义、经济、含蓄的特点.
基于语言学视角,通过实例对基于英语基本句式的创造性运作进行推导与分析.研究表明该运作分为结构性与限定性两个层面.前者体现于基本句式本身及其结构成分均具有无限递归性.这一结构性递归运作使原本固定的句式成为了开放性的框架,为句子的生成提供了基本结构上进行无限创造的可能性.后者体现于限定语对句式成分NP或VP的递归限定运作具有无限循环性.限定性递归运作为任何NP或VP充分、确切或生动的表述提供了无限的空间.两个层面运作的开放性使句子的创造具有永久的可持续性.
随着国家对学前教育事业的不断重视,社会对高质量的学前教育需求随之提升,而高质量的学前教育离不开幼儿教师队伍的建设与培养.这就要求地方高校学前教育专业在发展的过程中必须适应经济社会对人才培养提出的新要求,走特色化发展道路.地方高校学前教育专业特色化发展可以从培养目标的适切性、课程体系的地域性、实践教学的创新性和学生成果的多样性等内容出发,以此构建个性化培养目标体系、一体化课程组织体系、全程化实践教学体系和多元化人才评价体系,使专业建设适应和服务于地方区域经济社会发展的需求,实现自身特色化发展.