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一只只普通的塑料公文袋，静静地安放在马塘小学教育科研展览室的西侧墙壁上，这些看起来毫不起眼的塑料袋正是学校青年教师研究组全体成员的“成长记录袋”。与其他展览出来的报刊杂志、奖状证书比起来，这些“成长记录袋”显然更加特别，向一批又一批慕名而来的同仁们讲述着学校每一位青年教师的专业成长之路。这些精心布置整齐摆放的“成长记录袋”有如清晨柔和的风，吹来一股新鲜之气；又像春天轻盈的步履，一路欢歌一路行，记载着这一群年青人前进的路程。
2007年，马塘小学青年教师研究组成立，提升了青年教师的幸福指数，因为除了学校这个大家庭之外，他们共同拥有了青研组这个温馨的小家。这里的青年人中，有的工作了近十年，已经小有成绩，正处于上升期；有的参加工作三、四年，基本完成了角色定位，正处于摸索期；当然也有刚刚走上工作岗位的新教师，正处于适应期，对于这群新教师来说，青研组的成立无疑是场“及时雨”，一场可以为大家的专业成长指明方向、引领导航的“及时雨”。
榜样就在眼前，学习从“身边”开始。那些特级教师、名师太遥远，常常可望而难及，将每个人都打造成名师事实上也不现实。为了让青年教师有明确的努力目标，青研组先锁定几位在教育科研上已经有了一些成绩的青年教师，在组内进行了经验介绍与交流，并且将近期的获奖证书带来展览。从同样年轻的同事身上，更多的青年教师明白了：成长成功其实很简单，只要努力付出，就会有收获。
各自亮出成绩，竞争从“厚薄”开始。交流会过后，学校领导觉得，与其这样定期进行成果展示交流，不如将青年教师的成果集中在一起，可以互相比拼，形成竞争的态势。于是，“墙上的成长记录袋”应运而生。教育科研展览室本来就寸土寸金，但领导们还是硬从拥挤的空间中腾出了一面墙，挂上了40个“成长记录袋”，祝燕飞、许文明、邵胜男、李海峰……一个个熟悉的名字并肩而立，一个个成长记录袋见证着青年教师的努力所得。现在有好多袋子里已经装上了多篇在省级报刊发表的文章，省级赛课证书，有几个袋子都已经被撑圆了肚皮。每隔一段时间，青研组就会组织全体青年教师站在“成长记录袋”下总结工作所得，每每看到自己的袋子鼓起了大肚皮，都会打心底里感谢青研组这个成长与竞争的平台；每每看到别人的袋子比自己丰富时，也会默默地在心里为自己下一阶段的努力定下目标；每每看到一个个越来越厚实的成长记录袋，大家都会互相送去之词，这是同伴的信任与鼓励呀！暂时的厚薄并不重要，重要的是下一次相约在“成长记录袋”下时，谁的袋子会更厚实。
墙上的成长记录袋，记录着马塘小学青年教师在专业成长之路上不断探索不断前行的足迹：我们用阅读润泽人生，用思考扣问心灵，用写作反思教学，用努力和执著不断充实属于我们的“成长”记录袋。
2007年，马塘小学青年教师研究组成立，提升了青年教师的幸福指数，因为除了学校这个大家庭之外，他们共同拥有了青研组这个温馨的小家。这里的青年人中，有的工作了近十年，已经小有成绩，正处于上升期；有的参加工作三、四年，基本完成了角色定位，正处于摸索期；当然也有刚刚走上工作岗位的新教师，正处于适应期，对于这群新教师来说，青研组的成立无疑是场“及时雨”，一场可以为大家的专业成长指明方向、引领导航的“及时雨”。
榜样就在眼前，学习从“身边”开始。那些特级教师、名师太遥远，常常可望而难及，将每个人都打造成名师事实上也不现实。为了让青年教师有明确的努力目标，青研组先锁定几位在教育科研上已经有了一些成绩的青年教师，在组内进行了经验介绍与交流，并且将近期的获奖证书带来展览。从同样年轻的同事身上，更多的青年教师明白了：成长成功其实很简单，只要努力付出，就会有收获。
各自亮出成绩，竞争从“厚薄”开始。交流会过后，学校领导觉得，与其这样定期进行成果展示交流，不如将青年教师的成果集中在一起，可以互相比拼，形成竞争的态势。于是，“墙上的成长记录袋”应运而生。教育科研展览室本来就寸土寸金，但领导们还是硬从拥挤的空间中腾出了一面墙，挂上了40个“成长记录袋”，祝燕飞、许文明、邵胜男、李海峰……一个个熟悉的名字并肩而立，一个个成长记录袋见证着青年教师的努力所得。现在有好多袋子里已经装上了多篇在省级报刊发表的文章，省级赛课证书，有几个袋子都已经被撑圆了肚皮。每隔一段时间，青研组就会组织全体青年教师站在“成长记录袋”下总结工作所得，每每看到自己的袋子鼓起了大肚皮，都会打心底里感谢青研组这个成长与竞争的平台；每每看到别人的袋子比自己丰富时，也会默默地在心里为自己下一阶段的努力定下目标；每每看到一个个越来越厚实的成长记录袋，大家都会互相送去之词，这是同伴的信任与鼓励呀！暂时的厚薄并不重要，重要的是下一次相约在“成长记录袋”下时，谁的袋子会更厚实。
墙上的成长记录袋，记录着马塘小学青年教师在专业成长之路上不断探索不断前行的足迹：我们用阅读润泽人生，用思考扣问心灵，用写作反思教学，用努力和执著不断充实属于我们的“成长”记录袋。