【摘 要】
：
高中课堂有没有矛盾?高中课堂矛盾如何解决?这是我们老师教育工作者以及教育专家需要认真思考和解决的问题.许多教育专家和校长认为课堂有矛盾,那是老师的责任问题,老师能力
论文部分内容阅读
高中课堂有没有矛盾?高中课堂矛盾如何解决?这是我们老师教育工作者以及教育专家需要认真思考和解决的问题.许多教育专家和校长认为课堂有矛盾,那是老师的责任问题,老师能力不足,不能够满足学生的发展需求,还有是青年教师的课堂,容易与学生起冲突,解决的办法是老师教学能力和管理课堂能力的提升,这样就可以彻底地解决课堂矛盾问题,实现和谐的无矛盾的课堂要求目标.在一线的授课老师也认为课堂有矛盾,那是学生的问题,学生学习基础太差,学生的学习不努力,学生上课不认真听讲,学生不服从课堂纪律管理等等,一句话只要学生乖乖听话配合老师,矛盾就能彻底解决.
其他文献
本项目研究用竹材纤维与PVC等塑料进行复合，制成新型的“竹-塑复合材料”，对“竹-塑复合材料”在力学行为上的性质进行探索研究，得出相应的拉伸行为规律，从而阐述“竹-塑复合材料
聚氨酯是一种新兴的化学注浆材料。在灌注细、粉砂并要求有一定固砂强度的工程中,聚氨酯能完成其他浆液所难以胜任的工作。某钼业公司尾矿库的泄水涵洞止水固砂获得成功,即
煤矿地面工业自然环境为特殊的恶劣环境,涉及气态、液态、固态等多种腐蚀介质及温湿度等的耦合作用,以往的研究主要侧重于单因素(如碳化、氯盐或硫酸盐侵蚀等)或部分因素(如
人发微量元素的分析广泛应用于环境科学。发铅测定是判断环境铅污染状况和人体铅蓄积情况的理想指标。为了了解高平县不同生活环境中正常成人发铅含量水平,探讨吸烟对发铅的
在中低速磁浮交通轨排钢结构体系受力试验中,采用常规的电阻应变片进行轨排结构的动应力测试,磁场对电阻应变片产生很大的影响,难以得到轨排的正确应变值.为此,展开了强磁场
运用材料力学的知识研究了平板铁锹不同位置处的应力分布情况.通过建立平板铁锹简化模型,理论分析初步确定应力最大位置,设置对照点,采用电测法进行试验数据采集,对各检测点
对筛选出的181名接噪工人进行了听力检查,其中男性109名,女性72名,年龄19—20岁。接噪强度超过85dB(A)。听力检查高频听损106名,语频听损24名;其中轻度聋15名(8.3％),中度聋8
在很多文科生眼中,数学一直是一道跨不过去的坎.在实践中,学生看似努力了,可一做就错,一考就晕.问他听懂不,他说马马虎虎,实际上是听不懂.怎样改变这种状况呢?
选取北京地铁5号线天通苑北站高架段进行了环境噪声的现场测试,通过试验结果分析了高架轨道交通线上正常运行的列车在空旷场地上引起的环境噪声的分布规律,经研究发现列车速
运用分形维数理论,对138张红旗泡水库冰裂缝进行分析处理,得到分形维数与裂缝密度的定量关系以及分形维数的正态分布关系.冰裂缝分形维数越高,冰裂缝越发育,裂缝密度越大;分