【摘 要】
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谈到思维训练,目前小学英语教学中研究较多的是阅读教学.在阅读过程中,教师能通过引导学生对篇章的梳理、预测、分析、判断等过程培养学生的思维品质.目前,针对枯燥而单薄的
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谈到思维训练,目前小学英语教学中研究较多的是阅读教学.在阅读过程中,教师能通过引导学生对篇章的梳理、预测、分析、判断等过程培养学生的思维品质.目前,针对枯燥而单薄的词汇教学的研究较少.本文以人教版《PEP小学英语》 六年级上册Unit 2 Part A Lets learn为例,对比两次基于不同授课理念的课例,探讨以思维为导向的小学英语词汇教学,即:如何通过挖掘教材的可用资源和生活中的情境元素,跳出词汇教学单纯追求趣味的怪圈,从而培养学生思维品质,提高学生思维的逻辑性、批判性和创造性.
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