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针对高校学风存在的新问题和提升人才培养质量的需求,为探索"教学联动"的教学模式,在宁波市某高校,从教师和学生两个方面进行了学风影响因素的调查。结果显示,学风与学生学习心态和教风的相关性最强。据此,提出教师在教学过程中用好教风带动好学风的措施建议并加以实践,取得了较好的应用效果。
高校教风、学风调查及相关性分析与实践
【摘 要】
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针对高校学风存在的新问题和提升人才培养质量的需求,为探索"教学联动"的教学模式,在宁波市某高校,从教师和学生两个方面进行了学风影响因素的调查。结果显示,学风与学生学习
【机 构】
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宁波工程学院
【出 处】
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宁波工程学院学报
【发表日期】
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2016年01期
【基金项目】
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2013年高等教育教学改革项目(浙教办高教〔2013〕109号)
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