【摘 要】
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国家教育督导委员会办公室提出"建立学校视导员制度,加强学校内部督导工作",但中小学校督导员(视导员)制度仍处于概念层面。督学责任区制度的建立使教育督导的触角得到延伸、
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国家教育督导委员会办公室提出"建立学校视导员制度,加强学校内部督导工作",但中小学校督导员(视导员)制度仍处于概念层面。督学责任区制度的建立使教育督导的触角得到延伸、阵地有所前移,但督学责任区的性质比较模糊、目标定位过于理想化,致使功能发生异化与扩大化。建立学校内部督导制度,明确学校督导员的岗位性质、职责与权限,完善学校内部督导规程,使学校形成自我诊断、自我完善的内部督导机制,能有效激发学校自主发展、主动发展的内驱力。
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