【摘 要】
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幼儿学习数学时常常遇到不能正确计数、对数的组成知识掌握不到位等困难,原因主要有数学知识本身的抽象性和逻辑性、受幼儿数学学习特点所限、教师自身教学不力等三个方法。
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幼儿学习数学时常常遇到不能正确计数、对数的组成知识掌握不到位等困难,原因主要有数学知识本身的抽象性和逻辑性、受幼儿数学学习特点所限、教师自身教学不力等三个方法。为了促进幼儿更好地学习数学知识,避免产生学习困难,教师应该做到:加强理论知识的学习,为幼儿提供丰富的操作材料,采用适当的教学方法,尊重差异因材施教,积极地自我反思。
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