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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-02
摘要健美操教师的人格魅力对学生有着强大的感染力和影响力，它对学生的影响是无形、深刻的，甚至是终身的。本文从多个角度探讨分析健美操教师的人格魅力对学生的影响，为塑造健美操教师更优异的人格魅力提供一定参考依据。
关键词健美操教师人格魅力影响
一、人格魅力的内涵
“人格”一词来自拉丁文的persona，它的原意是“面具”或“脸谱”，指的是在戏台上显示给观众的脸孔，代表着戏中角色的特定身份。是人的社会性的集中表现。“魅力”是指某人身上具有的一种很能吸引他人的力量。
教师的人格魅力是指教师的理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸成的人格。教师的人格魅力是一种不可或缺和无法替代的教育资源和教育力量。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”
健美操教师的人格魅力是基于其人格构成而升华起来的、通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。
二、人格魅力对学生的影响
（一）广博的技术知识可以激发学生的求知欲
多才多艺是健美操教师人格魅力不可或缺的要素。专业技术、理论知识的掌握是健美操教师必备的基本功。健美操发展到今天早已超出了原来单调的有氧操和垫上简单的力量练习，它的种类和练习方式更加丰富多样化。如踏板健美操、爵士健美操、瑜伽健美操、水中健美操等等。广博的知识，精湛的教学技能是健美操教师人格魅力的体现。与时俱进、多才多艺的健美操老师格外受学生的欢迎。学生对你产生无限羡慕、敬意，这种羡慕也同时可能会转化成为他们对学习的渴望。而且你每一次的教学都会刺激他们的求知欲，在你的榜样作用下，他们就会不断取得进步。
（二）教师的人格魅力对学生品德的影响
学生喜欢模仿教师的言行，有时甚至是教师一个不经意间的动作。教师的一个眼神、一个微笑，一句话都可能影响学生的一生。健美操教师的人格魅力在教学中体现为对健美操事业的热爱、对教学的责任感、对健美操最新流行趋势的把握、对学生的爱心等，这些都潜移默化地影响着学生。教师的爱岗敬业，直接受益者是学生。有了教师的榜样，他们会积极的进取，学习效果自然而然就有了。同时，健美操教师积极上进、求新创新的思想也时刻熏陶着学生，久而久之树立了正确的价值观和世界观，培养了高尚的道德情操和顽强的意志力。
（三）健美操教师的仪表魅力对学生的影响
健美操以人体和动作来表现自身的美，所以日常教学过程中，健美操教师的容貌体态、服饰装扮，言谈举止等都会对学生产生直接的影响。优雅的仪表，美妙的言谈举止，可以让学生直观地去欣赏美和体会美，获得美的享受与熏陶。
教师的仪表最直观地反映出教师的精神风貌，是教师的职业形象，也是教师的审美形象。它反映着教师的外部特征，透视教师的内在气质。具有充沛的体力和健美的形体是对健美操教师基本的要求。健美操教师是健康的楷模，是青春与活力的代表。仪表是体现健美操教师个人魅力的一个重要方面。教师的仪表对学生是一种“无言之教”，正值青春年少的大学生，特别渴求健康、美丽的外型。得体的服饰装扮、激情四射的动作、音乐，唤起了他们对美的渴望和追求，让他们体会到美的享受和熏陶，从而变得更加有活力朝气，活跃课堂气氛的同时大家在享受中完成教学内容，教学效果也会大大提升。正如乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能替代的最有用的阳光。”
（四）教师的人格魅力对学生情感的影响
用心关爱每一位学生，坦诚对待每一位学生。如果教师对学生怀着真挚的情感，为人谦逊，态度和蔼，就会使学生有亲切感，就会激发学生积极向上。健美操教师用欣赏的眼光来对待每一位学生，少一点责备多一些赞美，学生就会产生愉悦的情绪反应，他们会自愿接受约束，从而促进学生的自我发展自我提高。
亲和力容易使健美操教师赢得学生的亲近、信赖和爱戴，从而形成师生和谐配合的能力，是教师组织健美操教学活动的前提和基础。乐观开朗使教师具有亲和力，缩短师生之间的距离感，为师生交流赢得一个快乐的空间。心理学认为人的情绪表现会影响到周围的人，那么教师同样可以把乐观开朗的情绪传递给学生，以教师乐观开朗的人格魅力感染学生。
三、教师的人格魅力的提升
健美操教师的人格魅力在教学过程中起着至关重要的作用，是吸引和感染学生、传授知识技能的重要媒介。在高速发展的当今社会，学生相对成熟，相应的对健美操教师提出了更高的要求。努力提升教师的人格魅力具有重要意义。
（一）爱岗敬业，以身作则
教师的人格魅力也来源于爱岗、敬业、执着追求、从不满足的精神。教师的一言一行，都对学生起着示范影响作用。一名优秀的教师，必须以满腔的热情对待事业，对待学生。教师那种高昂的理想精神、虔诚的敬业态度，本身就是激励学生好学进取、发奋前进的无声召唤。
作为健美操教师，首先自己就应是一个言行如一，风格高尚的人，只有这样，学生才能敬其师，信其道。教师要以身作则，身体力行，通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，好学多思、任劳任怨的高贵品质传授给学生。让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。
（二）加强文化素养，完备知识结构
一个优秀的健美操教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。当今社会每时每刻都在进步、变化，健身领域也是日新月异，所以健美操教师必须善于接受新观念、新知识，全面系统地拓展健美操专业知识，努力做到既有精深的专业知识，又有广博的相关知识，对健美操专业进行深度和广度上的把握，不断提高自身素质，只有这样，课堂上才能游刃有余，才能有活跃的课堂气氛，才能激发学生的学习兴趣。以知识养心，充实底蕴,强化教师人格的“根基”，才能在健美操专业发展的道路上得心应手。
（三）提高创新能力，紧随时代潮流
“创新则兴，不创新则衰”。素质教育和新课程的改革，重点在于学生创新能力的培养。在健美操教学中，这种能力时刻体现在教学过程中，如果我们能在教学中较好的运用这种能力，会大大提高我们的教学效果。一个合格的健美操老师就要不断的创新，以适应时代的要求、学生的需求。
健美操是时代的产物，是随着时代而发展变化的。固守传统，根本不能满足当代学生的需求。因此要与时俱进，及时更新观念，不断追求新的变化，设计编排新颖多样化的動作，体现音乐的风格、动作和学生的表现之间的完美结合。这样才能使课堂更生动有趣，更加丰富多彩，提高学生的兴趣。
（四）充分体现个人魅力
充沛的体力、健美的形体、高雅的气质是展现健美操教师人格魅力的一个重要方面，并能吸引学生更加积极的参与健美操。受人欢迎的健美操教师往往是热情开朗、充满朝气，在他的课堂上，充满自信的表情，幽默的语言，丰富的面部表情和肢体语言，时不时的穿插其中，课堂气氛轻松活泼，感染吸引着学生。
充满自信的表现力是教师通过健美操动作展示内心的激情，影响并感染学生的一种能力。在示范动作时，教师必须充满自信、富有朝气，这样才能感染学生，吸引学生，带动学生一起跃跃一试。幽默诙谐是展现健美操教师人格魅力的另一重要方面。枯燥无味单一的动作学习，会产生疲劳和学生的心理厌倦，这时教师形象化、喜剧化的语言表达能使单调枯燥的教学内容变得生动丰富，使沉闷的课堂变得轻松活泼，从而提高教学效果。
总之，教师的人格魅力对学生影响的力量是无形、全方位、深刻、久远的，甚至是终身的。人格魅力不是单一的某方面因素，它是健美操教师在教学过程中体现出的学识、能力、道德素质、言行着装等多方面因素的融合体。提升人格魅力并不是一朝一夕的事。健美操教师要想提高个人魅力，一定要不断提高自身素质，一定要在工作、学习和生活中保持积极乐观的心态：对待工作要有热情，对待学习要有恒心，对待学生要有耐心和爱心，无形中就会塑造良好的人格魅力。
参考文献：
[1]朱仁宝.现代教师素质论[M].浙江大出版社.2004.
[2]陈平.高校体育教师展现人格魅力探讨[J].河北体育学院学报.2002.2.
[3]陈聪诚,徐溧波.试论高校教师的人格力量[J].宁波大学学报:教育科学版.2000.4.
摘要健美操教师的人格魅力对学生有着强大的感染力和影响力，它对学生的影响是无形、深刻的，甚至是终身的。本文从多个角度探讨分析健美操教师的人格魅力对学生的影响，为塑造健美操教师更优异的人格魅力提供一定参考依据。
关键词健美操教师人格魅力影响
一、人格魅力的内涵
“人格”一词来自拉丁文的persona，它的原意是“面具”或“脸谱”，指的是在戏台上显示给观众的脸孔，代表着戏中角色的特定身份。是人的社会性的集中表现。“魅力”是指某人身上具有的一种很能吸引他人的力量。
教师的人格魅力是指教师的理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸成的人格。教师的人格魅力是一种不可或缺和无法替代的教育资源和教育力量。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”
健美操教师的人格魅力是基于其人格构成而升华起来的、通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。
二、人格魅力对学生的影响
（一）广博的技术知识可以激发学生的求知欲
多才多艺是健美操教师人格魅力不可或缺的要素。专业技术、理论知识的掌握是健美操教师必备的基本功。健美操发展到今天早已超出了原来单调的有氧操和垫上简单的力量练习，它的种类和练习方式更加丰富多样化。如踏板健美操、爵士健美操、瑜伽健美操、水中健美操等等。广博的知识，精湛的教学技能是健美操教师人格魅力的体现。与时俱进、多才多艺的健美操老师格外受学生的欢迎。学生对你产生无限羡慕、敬意，这种羡慕也同时可能会转化成为他们对学习的渴望。而且你每一次的教学都会刺激他们的求知欲，在你的榜样作用下，他们就会不断取得进步。
（二）教师的人格魅力对学生品德的影响
学生喜欢模仿教师的言行，有时甚至是教师一个不经意间的动作。教师的一个眼神、一个微笑，一句话都可能影响学生的一生。健美操教师的人格魅力在教学中体现为对健美操事业的热爱、对教学的责任感、对健美操最新流行趋势的把握、对学生的爱心等，这些都潜移默化地影响着学生。教师的爱岗敬业，直接受益者是学生。有了教师的榜样，他们会积极的进取，学习效果自然而然就有了。同时，健美操教师积极上进、求新创新的思想也时刻熏陶着学生，久而久之树立了正确的价值观和世界观，培养了高尚的道德情操和顽强的意志力。
（三）健美操教师的仪表魅力对学生的影响
健美操以人体和动作来表现自身的美，所以日常教学过程中，健美操教师的容貌体态、服饰装扮，言谈举止等都会对学生产生直接的影响。优雅的仪表，美妙的言谈举止，可以让学生直观地去欣赏美和体会美，获得美的享受与熏陶。
教师的仪表最直观地反映出教师的精神风貌，是教师的职业形象，也是教师的审美形象。它反映着教师的外部特征，透视教师的内在气质。具有充沛的体力和健美的形体是对健美操教师基本的要求。健美操教师是健康的楷模，是青春与活力的代表。仪表是体现健美操教师个人魅力的一个重要方面。教师的仪表对学生是一种“无言之教”，正值青春年少的大学生，特别渴求健康、美丽的外型。得体的服饰装扮、激情四射的动作、音乐，唤起了他们对美的渴望和追求，让他们体会到美的享受和熏陶，从而变得更加有活力朝气，活跃课堂气氛的同时大家在享受中完成教学内容，教学效果也会大大提升。正如乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能替代的最有用的阳光。”
（四）教师的人格魅力对学生情感的影响
用心关爱每一位学生，坦诚对待每一位学生。如果教师对学生怀着真挚的情感，为人谦逊，态度和蔼，就会使学生有亲切感，就会激发学生积极向上。健美操教师用欣赏的眼光来对待每一位学生，少一点责备多一些赞美，学生就会产生愉悦的情绪反应，他们会自愿接受约束，从而促进学生的自我发展自我提高。
亲和力容易使健美操教师赢得学生的亲近、信赖和爱戴，从而形成师生和谐配合的能力，是教师组织健美操教学活动的前提和基础。乐观开朗使教师具有亲和力，缩短师生之间的距离感，为师生交流赢得一个快乐的空间。心理学认为人的情绪表现会影响到周围的人，那么教师同样可以把乐观开朗的情绪传递给学生，以教师乐观开朗的人格魅力感染学生。
三、教师的人格魅力的提升
健美操教师的人格魅力在教学过程中起着至关重要的作用，是吸引和感染学生、传授知识技能的重要媒介。在高速发展的当今社会，学生相对成熟，相应的对健美操教师提出了更高的要求。努力提升教师的人格魅力具有重要意义。
（一）爱岗敬业，以身作则
教师的人格魅力也来源于爱岗、敬业、执着追求、从不满足的精神。教师的一言一行，都对学生起着示范影响作用。一名优秀的教师，必须以满腔的热情对待事业，对待学生。教师那种高昂的理想精神、虔诚的敬业态度，本身就是激励学生好学进取、发奋前进的无声召唤。
作为健美操教师，首先自己就应是一个言行如一，风格高尚的人，只有这样，学生才能敬其师，信其道。教师要以身作则，身体力行，通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，好学多思、任劳任怨的高贵品质传授给学生。让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。
（二）加强文化素养，完备知识结构
一个优秀的健美操教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。当今社会每时每刻都在进步、变化，健身领域也是日新月异，所以健美操教师必须善于接受新观念、新知识，全面系统地拓展健美操专业知识，努力做到既有精深的专业知识，又有广博的相关知识，对健美操专业进行深度和广度上的把握，不断提高自身素质，只有这样，课堂上才能游刃有余，才能有活跃的课堂气氛，才能激发学生的学习兴趣。以知识养心，充实底蕴,强化教师人格的“根基”，才能在健美操专业发展的道路上得心应手。
（三）提高创新能力，紧随时代潮流
“创新则兴，不创新则衰”。素质教育和新课程的改革，重点在于学生创新能力的培养。在健美操教学中，这种能力时刻体现在教学过程中，如果我们能在教学中较好的运用这种能力，会大大提高我们的教学效果。一个合格的健美操老师就要不断的创新，以适应时代的要求、学生的需求。
健美操是时代的产物，是随着时代而发展变化的。固守传统，根本不能满足当代学生的需求。因此要与时俱进，及时更新观念，不断追求新的变化，设计编排新颖多样化的動作，体现音乐的风格、动作和学生的表现之间的完美结合。这样才能使课堂更生动有趣，更加丰富多彩，提高学生的兴趣。
（四）充分体现个人魅力
充沛的体力、健美的形体、高雅的气质是展现健美操教师人格魅力的一个重要方面，并能吸引学生更加积极的参与健美操。受人欢迎的健美操教师往往是热情开朗、充满朝气，在他的课堂上，充满自信的表情，幽默的语言，丰富的面部表情和肢体语言，时不时的穿插其中，课堂气氛轻松活泼，感染吸引着学生。
充满自信的表现力是教师通过健美操动作展示内心的激情，影响并感染学生的一种能力。在示范动作时，教师必须充满自信、富有朝气，这样才能感染学生，吸引学生，带动学生一起跃跃一试。幽默诙谐是展现健美操教师人格魅力的另一重要方面。枯燥无味单一的动作学习，会产生疲劳和学生的心理厌倦，这时教师形象化、喜剧化的语言表达能使单调枯燥的教学内容变得生动丰富，使沉闷的课堂变得轻松活泼，从而提高教学效果。
总之，教师的人格魅力对学生影响的力量是无形、全方位、深刻、久远的，甚至是终身的。人格魅力不是单一的某方面因素，它是健美操教师在教学过程中体现出的学识、能力、道德素质、言行着装等多方面因素的融合体。提升人格魅力并不是一朝一夕的事。健美操教师要想提高个人魅力，一定要不断提高自身素质，一定要在工作、学习和生活中保持积极乐观的心态：对待工作要有热情，对待学习要有恒心，对待学生要有耐心和爱心，无形中就会塑造良好的人格魅力。
参考文献：
[1]朱仁宝.现代教师素质论[M].浙江大出版社.2004.
[2]陈平.高校体育教师展现人格魅力探讨[J].河北体育学院学报.2002.2.
[3]陈聪诚,徐溧波.试论高校教师的人格力量[J].宁波大学学报:教育科学版.2000.4.