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“预设”体现教学是一个有目标、有计划的活动。“生成”是对教学过程生动可变性的概括。预设与生成作为一对矛盾统一体，共同存在于课堂教学之中，预设中有生成，生成离不开预设。预设与生成相辅相成，各有其客观依据和重要意义。倡导生成性教学并不贬斥预设，而是提出更高的要求。要处理好预设与生成的矛盾需要教学智慧。本文通过对预设和生成的进行挖掘，意在抛砖引玉，与同行一起对该问题进行进一步的挖掘，提高化学课教学质量。