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在当前职业学校教育过程中，专业课教学越来越体现出其重要的地位和作用，由于职业学校生源的现状，以及教师教学观念等原因造成目前专业课课堂教学效率较低。对于传统的课堂教学模式已经不能适应这些基础薄弱又好求新求异的中职生。构建一种符合现代中职生要求的，能真正体现学生的主体性，使学生在自觉、主动参与进来的专业课教学模式就显得尤为重要。