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目的探讨迷你临床演练评量(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在急诊内科轮转的实习医师在临床教学应用的效果。方法选取2019年9月-12月在新疆医科大学第一附属医院急诊内科五年制实习的60名临床医学专业实习生作为研究对象。由4名经过专业培训的教师(主治医师及以上)进行实习带教,实习周期为4周。用Mini-CEX评估系统进行4次测评,比较入科、出科时的教学效果。结果共完成240次测评,实习生各项得分为:问诊能力:入科(2.12±0.35)VS出科(