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摘 要：利用蒙学《三字经》对幼儿进行品德教育能激发幼儿爱国情感、加强幼儿集体主义观念、鼓励幼儿热爱劳动、培养幼儿诚实勇敢的品质。从某种意义上来说，一个人道德的败坏，他的智商越高，危害就越大。好的思想品德是人际交往的支柱，是促进社会发展的重要因素。
关键词：三字经；品德教育；教育方法
蒙学教育的基本目标是培养儿童养成良好的日常生活习惯，能够具备基本的道德伦理规范；并且掌握一些中国基本文化的常识及日常生活常识。随着社会的发展，科学的进步，学前教育也不断地改革创新。幼儿园改革创新了，教师的思想觉悟提高了，幼儿园教育的前景可谓一片光明。可是，在教育的背后却隐藏着至关重要的一个环节：对幼儿思想品德的教育。各园领导也在采取一系列措施，积极选用有利于幼儿园发展的教育机制，与时俱进地开展幼儿园特色工作。
如今一提及对孩子的教育，不少人就认为是让孩子学英语、学琴棋书画，而根本做人的问题却被忽视了。殊不知，每一位孩子首先是一个“好孩子”，有了这个根，才有可能谈别的。今天舒适的环境，让孩子们有了幸福的生活，但也产生了一系列弊端。21世纪是一个经济迅速发展的时代，不少孩子知识技能方面掌握得较好，但道德判断力却落于其后。因此，加强思想道德教育就显得尤为重要。孔子说“少年若成天性，习惯如自然。”知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。树木只有根深才能叶茂，才能开花结果。幼儿教育是素质教育的基础，只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。蒙学教育是响应党的号召，实现民族精神教育，加强道德建设的重要途径。
中华民族之所以历经磨难而不衰，重要的一点是，源于由蒙学而产生的民族向心力和人文精神，江泽民同志提出的“以德治国”的理论，引起社会各界的强烈共鸣。几百年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时（0～13岁），记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子在记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”怎么能“薄发”呢？怎么能融会贯通、触类旁通呢？幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。所谓“三岁看大，七岁看老”，幼儿德育将影响整个德育工程的质量。因此，以德治国应从幼儿抓起，传统美德就在蒙学经典里面，正是我们教孩子如何做人的好教材。
利用蒙学《三字经》对幼儿进行品德教育能激发幼儿的爱国情感、加强幼儿的集体主义观念、鼓励幼儿热爱劳动、培养幼儿诚实勇敢的品质。从某种意义上来说，一个人道德的败坏，他的智商越高，危害就越大。好的思想品德是人际交往的支柱，是促进社会发展的重要的因素。现在的孩子大多都是独生子，家长往往把孩子的智育放在首位，从小上学托、上艺术班，而忽视了孩子德育的发展。所以，我们在重视孩子智育的同时，也要重视德育的培养。一个人的品德不是生来就有的，是靠老师的教育、生活的实践、后天的感悟，需要教师、家长乃至幼儿本身的努力，才能有很好的效果。
孩子的品德教育不是一朝一夕就可以做到的，需要很长的过程，这就需要家长、教师乃至全社会的共同努力。只有这样，才能促进幼儿全面、主动、和谐地发展，真正提高幼儿教育的质量，孩子才能健康成长。
（作者单位 江苏省如皋市江安镇中心幼儿园）
？誗编辑 薄跃华
关键词：三字经；品德教育；教育方法
蒙学教育的基本目标是培养儿童养成良好的日常生活习惯，能够具备基本的道德伦理规范；并且掌握一些中国基本文化的常识及日常生活常识。随着社会的发展，科学的进步，学前教育也不断地改革创新。幼儿园改革创新了，教师的思想觉悟提高了，幼儿园教育的前景可谓一片光明。可是，在教育的背后却隐藏着至关重要的一个环节：对幼儿思想品德的教育。各园领导也在采取一系列措施，积极选用有利于幼儿园发展的教育机制，与时俱进地开展幼儿园特色工作。
如今一提及对孩子的教育，不少人就认为是让孩子学英语、学琴棋书画，而根本做人的问题却被忽视了。殊不知，每一位孩子首先是一个“好孩子”，有了这个根，才有可能谈别的。今天舒适的环境，让孩子们有了幸福的生活，但也产生了一系列弊端。21世纪是一个经济迅速发展的时代，不少孩子知识技能方面掌握得较好，但道德判断力却落于其后。因此，加强思想道德教育就显得尤为重要。孔子说“少年若成天性，习惯如自然。”知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。树木只有根深才能叶茂，才能开花结果。幼儿教育是素质教育的基础，只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。蒙学教育是响应党的号召，实现民族精神教育，加强道德建设的重要途径。
中华民族之所以历经磨难而不衰，重要的一点是，源于由蒙学而产生的民族向心力和人文精神，江泽民同志提出的“以德治国”的理论，引起社会各界的强烈共鸣。几百年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时（0～13岁），记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子在记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”怎么能“薄发”呢？怎么能融会贯通、触类旁通呢？幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。所谓“三岁看大，七岁看老”，幼儿德育将影响整个德育工程的质量。因此，以德治国应从幼儿抓起，传统美德就在蒙学经典里面，正是我们教孩子如何做人的好教材。
利用蒙学《三字经》对幼儿进行品德教育能激发幼儿的爱国情感、加强幼儿的集体主义观念、鼓励幼儿热爱劳动、培养幼儿诚实勇敢的品质。从某种意义上来说，一个人道德的败坏，他的智商越高，危害就越大。好的思想品德是人际交往的支柱，是促进社会发展的重要的因素。现在的孩子大多都是独生子，家长往往把孩子的智育放在首位，从小上学托、上艺术班，而忽视了孩子德育的发展。所以，我们在重视孩子智育的同时，也要重视德育的培养。一个人的品德不是生来就有的，是靠老师的教育、生活的实践、后天的感悟，需要教师、家长乃至幼儿本身的努力，才能有很好的效果。
孩子的品德教育不是一朝一夕就可以做到的，需要很长的过程，这就需要家长、教师乃至全社会的共同努力。只有这样，才能促进幼儿全面、主动、和谐地发展，真正提高幼儿教育的质量，孩子才能健康成长。
（作者单位 江苏省如皋市江安镇中心幼儿园）
？誗编辑 薄跃华