【摘 要】
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当前,中小学数学课堂教学活动大多数都是围绕传授知识、培养学生能力来展开的,尤其是对学生解题方法的指导和训练,时时刻刻都是为考分服务.因此,在解题方法的选择和训练中,坚
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当前,中小学数学课堂教学活动大多数都是围绕传授知识、培养学生能力来展开的,尤其是对学生解题方法的指导和训练,时时刻刻都是为考分服务.因此,在解题方法的选择和训练中,坚持简洁化、最优化成为教师的首选,这本无可厚非.但是,如果要把考分作为唯一的追求,笔者以为是不利于培养学生素养的.在平时教学中,教师除了培养学生熟练应用通法解题外,还要注意培养学生的＂绕远”意识,即不寻常规解法,看似复杂“绕远”的解法,引导学生不断的思考、探索、分析题目中条件之间特殊的关系,提出不合常理的解法或发现新的规律.可以说“绕远”让学生
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