论文部分内容阅读
星期六一大早，我和同事一行三人匆匆赶到北京市顺义区杨镇第一中学，参加全国中小学班主任风采展示大赛。我暗暗对自己说：“不同寻常的一天开始了！”
上午9点，大赛组委会召开选手赛前会议。比赛共有三个环节，第一个环节是讲述一个亲历的教育故事，故事要求意义深刻。第二个环节是命题演讲，第三个环节是情景问答。比赛不得超时，不得透漏省市和学校。
当宣布三个环节的总用时不能超过10分钟和第一个环节必须脱稿时，我的心开始下沉，我还做不到脱稿。我原先准备的教育故事在7分钟以上，看来只有压缩到4分钟了。
我跑到操场边，找到一个相对隐蔽的花廊坐下来，边修改讲稿边念出声。路过的学生好奇地看着我，我也顾不上这些——若第一个环节都准备不下来，后两个环节根本无从顾及。此时此刻，我实实在在地开始后悔了，不应该在比赛前还一直坚持上课，应该和别人调课。我代表的不仅仅是学校，还有天津市，我怎能丢脸？
过了一段时间后，我看见成群的人从报告厅出来前去餐厅吃饭。我知道至少已经11点30分了，而我竟然还是不能脱稿，我开始焦虑，只能更加大声地背起来。
12点55分，当我赶到抽签地点时，主持人手里已经只剩下两个纸团，我忐忑地放弃了那个离我近的一个，拿起了另一个，打开一看，20号！
我喜出望外，这对我太重要了！中学组共21人，我是倒数第二，能有更多的时间准备。我坐在休息室里，开始静下心一边想象着我在场上的情景，一边在心里大声地背诵。
一会儿的功夫，带队的王老师找到我。她说：“前两个选手比赛结束了，这是我记的笔记。你看看吧。”我说：“我不看了，你给我说说吧，每个选手比赛的题目一样吗？”“不一样。”“那待会儿你就只给我归纳类型，提醒我注意事项就行了。”王老师陪了我一会儿，又去会场帮我做记录了。
没过多久，刘校长来了，他安慰我说：“都是常见的班级管理中的问题，不用紧张，正常发挥就行了。情景问答题注意表述时一定要有条理。我和王老师轮流来告诉你比赛现场的情况。”王老师和刘校长就这样像走马灯似的轮流指导我，让我感受到自己不是一个人在战斗。
“20号选手，请进考务室抽题。21号选手准备。”
我随引导员走进考务室，从工作人员手里颤抖地抽出一个信封，打开信封，抽出一张纸，上面写着命题演讲和情景问答的内容。
命题演讲：
某班班主任老师进班时，发现班里学生起了冲突，原来最近有几个热爱时事的男生自发组织了一个“午间论坛”，利用午休指点江山。他们说到激动处难免声音大了点，影响到另外一些看书的同学，这些同学挖苦他们“空谈误国”，他们便说这些同学“鼠目寸光”，双方争论不休。了解完情况后，大家都在期待地看着您，这时您该怎么说呢？
情景问答：
某班是年级成绩较差的班。班中四分之一左右的学生上一学年课程就有很多没听懂，升入高年级后，学习更困难了，上课听不懂，作业完不成，老师逼着交作业就抄，自习课上学不下去，就凑在一块讲话，扰乱其他同学学习。由于学习成绩不好，他们认为老师和同学都看不起自己，有破罐子破摔的架势，平时不遵守纪律，致使班风涣散，班级量化成绩变得很低，班里其他同学有怨气，学生家长有意见。您准备采取哪些策略改变现状？
重要提示：命题演讲和情景问答两项题目准备时间共15分钟。请把握好时间。
我看完以后，感觉就命题演讲一项而言，道理不难讲，但要让语言像演讲那样流畅自如，实在不是一件容易办到的事情。我必须把演讲的内容写下来，才能做到心中有底。
情景问答题是关于差班治理的问题，根本来不及多思考，看临场发挥吧。
我在纸上把演讲内容一句一句潦草地写下来。时间已经差不多了，我只来得及把情景问答列了几个关键词，就听到引导员提示：“时间到，请跟我走。”
我赶快拿着草稿纸跟在她的后面，一直走到后台。舞台上，前面一个选手正在比赛，我一看那自信挺拔的背影，一听那流畅沉稳的声音，我就知道这是一场高手如云的战争。在这个高手后出场，真是不利啊。“我是天地间独一无二的我，我是任何人不可替代的我，我要用心血和汗水浇铸成功……”班级誓词回荡在我的脑中，给了我巨大的精神力量。“意志的力量是决定成败的力量！”现在，我要用坚强的意志来决定我的成功。
场下掌声雷动，19号选手的演讲取得了成功。
“下面有请第20号选手上场！”
来不及自卑，也来不及后悔，战斗已经打响。
我快速走到舞台中间，灯光太耀眼明亮，我一时不能适应。我忐忑不安地站在空阔的舞台中央，从头到脚暴露在众目睽睽之下。这时候，我多么希望有张讲桌能遮挡住我微微颤抖的双腿。我手足无措地看着台下，第一排的人离我竟是那么近，整个剧场是那么安静。我感到胸口压迫，有点眩晕，大脑一片空白，全凭惯性地开始了我的比赛。
尊敬的各位老师，大家下午好！
我叫李习勤，是今天的第20号选手。
我演讲的题目是《诗意成长，故事人生》。事情要从高三一班的孙磊同学说起，刚进高三，为了激励大家刻苦学习，我决定找每一个同学谈话。一天放学后，孙磊同学被我请到了办公室。
当我和孙磊同学谈了一个多小时后放他回去时，为了验证自己的教育效果，我诚恳地说：“但愿我这一个多小时的谈话没有浪费你的宝贵时间。”没想到孙磊同学带着一分羞涩九分严肃地说：“对不起，您确实浪费了我的宝贵时间，这些空道理有什么用？高三了，您还找我谈话，就是浪费我的宝贵时间！”他走了，留下我目瞪口呆，留下我彻夜难眠！从此，我闭上了自己的嘴。
刚背到这里，我怎么也想不起下面的内容了，我最担心的事情发生了。我该怎么办？我看到下面的同行们都非常安静地看着我。实在太安静了，我看见前几排中有一男一女在一边看着我一边议论着什么。我想他们一定是在议论我。不知道过了多长时间，会场有了一点小小的骚动。这骚动刺激了我，短路的神经又接上了头。 我仔细研究了“聪”字的结构，终于明白：“聪”明的班主任，只需带着大大的“耳”朵，用自己的“心”聆听学生的“心”，同时牢记用两根绳子把自己的“口”牢牢扎紧。我决定做一个“聪明”的班主任。
我逼着自己背下了100多个哲理类小故事，时刻牢记新君子原则，能笔写的绝不口说，非说不可时，不讲“道理”只讲“故事”。
没想到，这一改变，真的创造了高三一班的高考奇迹，孙磊同学在我没有浪费他宝贵时间的前提下，发奋学习，顺利考上了西南科技大学。
他说，最先打动他的是《享乐就是地狱，奋斗才是天堂》这个经典故事，最终支撑他背水一战走向成功的是《用三十天创造自己的奇迹》这一班级故事。
背到这里，下面的内容我又接不上来了，好在只停了一小会儿，便又想了起来。
就这样，一篇故事，在我两次忘词之后，终于背诵完了。在掌声中，我开始放松下来。
下面进行第二个环节，命题演讲。
同学们，刚才我们共同欣赏了所谓“空谈误国”派和所谓“鼠目寸光”派的精彩辩论。我们班的成长故事又有了新的内容。
下面我们再来收获两副对联，我出上联，请同学们对出下联。第一副的上联是：风声雨声读书声，声声入耳。请所谓“鼠目寸光”派的同学回答，对！家事国事天下事，事事关心！第二副对联的上联是：志当存高远。请所谓“空谈误国”派的同学作答。好！学宜致细微！我为同学们演讲的题目就是《志存高远，学致细微》。
有一位著名的大哲学家，他学识渊博，思想深刻，他胸怀天下，关注宇宙。他天天仰望星空，有一次，想到深刻处，情到激动时，却一不小心摔下了悬崖。
大家嘲笑他：只顾得仰望星空，却忘了看清脚下。
还有一位著名的大学问家，他是胡适先生。大家对胡适先生可能不太熟悉，他和鲁迅先生是同时代人，他极力反对鲁迅先生带领青年进行爱国活动。他告诫青年“多研究些问题，少谈论些主义”！久而久之，在时代的大潮中，他逐渐暗淡了自己的光华。
后人评价他：只顾得研究学问，却忘了心忧天下。
亲爱的同学们，我们既要志存高远，敢于指点江山；又要学致细微，甘于脚踏实地！
命题演讲顺利讲完，我已经完全恢复了平时的自信，开始向最后一关进发！
情景问答环节，我的回答梗概如下：
这是一个落后班级的管理、建设问题。
这个班级存在三个方面的问题：1.四分之一潜能生的问题。2.四分之三同学不满意的问题。3.家长不满意的问题。这三个问题中最关键的是四分之一潜能生的管理问题。表面上看，是三个问题，实质上是一个问题。只要解决了这四分之一学生的问题，其他两个问题也就迎刃而解。
如何解决这四分之一潜能生的问题呢？我准备分三个步骤来进行：
第一步，发现这些学生的优势、长处，创造条件给这些学生展示才华的机会。目的有两个，一是让这些学生发现自己的闪光点，悦纳自我，树立自信。二是让那四分之三的同学认可他们，接纳他们。
第二步，唤醒这四分之一孩子沉睡的心灵。可以先给他们讲时尚故事，如周迅的故事、谢霆锋的故事，再给他们讲传统经典的苏秦悬梁刺股的故事。最后为学生树立人生的榜样，激发出他们上进的力量，例如俞敏洪、李开复、马云等，都是我们人生路上的榜样。
第三步，发动学生为我们的班级起一个响当当的名字，为自己的成长故事起一个阳光上进的名字。然后牢记三句话：1.确立目标；2.立即行动；3.坚持到底。
情景问答的整个过程，我已经完全放开，口齿越来越伶俐，语言越来越自如，到最后，我已经是在演讲了。
等待颁奖盛典的间隙，坐在我周围的同行们都真挚地鼓励我：“你讲得太好了！祝贺你！”我感动地说：“谢谢！谢谢！”
最后，比赛结果公布，我有幸成为中学组4名一等奖获得者之一。当我举起奖杯的时候，内心的激动和幸福感无以言表，我发自肺腑地感谢每一个帮助过我的人。
这不是我一个人的光荣，荣誉应该属于与我同行的每一个人！
（作者单位：天津市滨海新区塘沽滨海中学）
上午9点，大赛组委会召开选手赛前会议。比赛共有三个环节，第一个环节是讲述一个亲历的教育故事，故事要求意义深刻。第二个环节是命题演讲，第三个环节是情景问答。比赛不得超时，不得透漏省市和学校。
当宣布三个环节的总用时不能超过10分钟和第一个环节必须脱稿时，我的心开始下沉，我还做不到脱稿。我原先准备的教育故事在7分钟以上，看来只有压缩到4分钟了。
我跑到操场边，找到一个相对隐蔽的花廊坐下来，边修改讲稿边念出声。路过的学生好奇地看着我，我也顾不上这些——若第一个环节都准备不下来，后两个环节根本无从顾及。此时此刻，我实实在在地开始后悔了，不应该在比赛前还一直坚持上课，应该和别人调课。我代表的不仅仅是学校，还有天津市，我怎能丢脸？
过了一段时间后，我看见成群的人从报告厅出来前去餐厅吃饭。我知道至少已经11点30分了，而我竟然还是不能脱稿，我开始焦虑，只能更加大声地背起来。
12点55分，当我赶到抽签地点时，主持人手里已经只剩下两个纸团，我忐忑地放弃了那个离我近的一个，拿起了另一个，打开一看，20号！
我喜出望外，这对我太重要了！中学组共21人，我是倒数第二，能有更多的时间准备。我坐在休息室里，开始静下心一边想象着我在场上的情景，一边在心里大声地背诵。
一会儿的功夫，带队的王老师找到我。她说：“前两个选手比赛结束了，这是我记的笔记。你看看吧。”我说：“我不看了，你给我说说吧，每个选手比赛的题目一样吗？”“不一样。”“那待会儿你就只给我归纳类型，提醒我注意事项就行了。”王老师陪了我一会儿，又去会场帮我做记录了。
没过多久，刘校长来了，他安慰我说：“都是常见的班级管理中的问题，不用紧张，正常发挥就行了。情景问答题注意表述时一定要有条理。我和王老师轮流来告诉你比赛现场的情况。”王老师和刘校长就这样像走马灯似的轮流指导我，让我感受到自己不是一个人在战斗。
“20号选手，请进考务室抽题。21号选手准备。”
我随引导员走进考务室，从工作人员手里颤抖地抽出一个信封，打开信封，抽出一张纸，上面写着命题演讲和情景问答的内容。
命题演讲：
某班班主任老师进班时，发现班里学生起了冲突，原来最近有几个热爱时事的男生自发组织了一个“午间论坛”，利用午休指点江山。他们说到激动处难免声音大了点，影响到另外一些看书的同学，这些同学挖苦他们“空谈误国”，他们便说这些同学“鼠目寸光”，双方争论不休。了解完情况后，大家都在期待地看着您，这时您该怎么说呢？
情景问答：
某班是年级成绩较差的班。班中四分之一左右的学生上一学年课程就有很多没听懂，升入高年级后，学习更困难了，上课听不懂，作业完不成，老师逼着交作业就抄，自习课上学不下去，就凑在一块讲话，扰乱其他同学学习。由于学习成绩不好，他们认为老师和同学都看不起自己，有破罐子破摔的架势，平时不遵守纪律，致使班风涣散，班级量化成绩变得很低，班里其他同学有怨气，学生家长有意见。您准备采取哪些策略改变现状？
重要提示：命题演讲和情景问答两项题目准备时间共15分钟。请把握好时间。
我看完以后，感觉就命题演讲一项而言，道理不难讲，但要让语言像演讲那样流畅自如，实在不是一件容易办到的事情。我必须把演讲的内容写下来，才能做到心中有底。
情景问答题是关于差班治理的问题，根本来不及多思考，看临场发挥吧。
我在纸上把演讲内容一句一句潦草地写下来。时间已经差不多了，我只来得及把情景问答列了几个关键词，就听到引导员提示：“时间到，请跟我走。”
我赶快拿着草稿纸跟在她的后面，一直走到后台。舞台上，前面一个选手正在比赛，我一看那自信挺拔的背影，一听那流畅沉稳的声音，我就知道这是一场高手如云的战争。在这个高手后出场，真是不利啊。“我是天地间独一无二的我，我是任何人不可替代的我，我要用心血和汗水浇铸成功……”班级誓词回荡在我的脑中，给了我巨大的精神力量。“意志的力量是决定成败的力量！”现在，我要用坚强的意志来决定我的成功。
场下掌声雷动，19号选手的演讲取得了成功。
“下面有请第20号选手上场！”
来不及自卑，也来不及后悔，战斗已经打响。
我快速走到舞台中间，灯光太耀眼明亮，我一时不能适应。我忐忑不安地站在空阔的舞台中央，从头到脚暴露在众目睽睽之下。这时候，我多么希望有张讲桌能遮挡住我微微颤抖的双腿。我手足无措地看着台下，第一排的人离我竟是那么近，整个剧场是那么安静。我感到胸口压迫，有点眩晕，大脑一片空白，全凭惯性地开始了我的比赛。
尊敬的各位老师，大家下午好！
我叫李习勤，是今天的第20号选手。
我演讲的题目是《诗意成长，故事人生》。事情要从高三一班的孙磊同学说起，刚进高三，为了激励大家刻苦学习，我决定找每一个同学谈话。一天放学后，孙磊同学被我请到了办公室。
当我和孙磊同学谈了一个多小时后放他回去时，为了验证自己的教育效果，我诚恳地说：“但愿我这一个多小时的谈话没有浪费你的宝贵时间。”没想到孙磊同学带着一分羞涩九分严肃地说：“对不起，您确实浪费了我的宝贵时间，这些空道理有什么用？高三了，您还找我谈话，就是浪费我的宝贵时间！”他走了，留下我目瞪口呆，留下我彻夜难眠！从此，我闭上了自己的嘴。
刚背到这里，我怎么也想不起下面的内容了，我最担心的事情发生了。我该怎么办？我看到下面的同行们都非常安静地看着我。实在太安静了，我看见前几排中有一男一女在一边看着我一边议论着什么。我想他们一定是在议论我。不知道过了多长时间，会场有了一点小小的骚动。这骚动刺激了我，短路的神经又接上了头。 我仔细研究了“聪”字的结构，终于明白：“聪”明的班主任，只需带着大大的“耳”朵，用自己的“心”聆听学生的“心”，同时牢记用两根绳子把自己的“口”牢牢扎紧。我决定做一个“聪明”的班主任。
我逼着自己背下了100多个哲理类小故事，时刻牢记新君子原则，能笔写的绝不口说，非说不可时，不讲“道理”只讲“故事”。
没想到，这一改变，真的创造了高三一班的高考奇迹，孙磊同学在我没有浪费他宝贵时间的前提下，发奋学习，顺利考上了西南科技大学。
他说，最先打动他的是《享乐就是地狱，奋斗才是天堂》这个经典故事，最终支撑他背水一战走向成功的是《用三十天创造自己的奇迹》这一班级故事。
背到这里，下面的内容我又接不上来了，好在只停了一小会儿，便又想了起来。
就这样，一篇故事，在我两次忘词之后，终于背诵完了。在掌声中，我开始放松下来。
下面进行第二个环节，命题演讲。
同学们，刚才我们共同欣赏了所谓“空谈误国”派和所谓“鼠目寸光”派的精彩辩论。我们班的成长故事又有了新的内容。
下面我们再来收获两副对联，我出上联，请同学们对出下联。第一副的上联是：风声雨声读书声，声声入耳。请所谓“鼠目寸光”派的同学回答，对！家事国事天下事，事事关心！第二副对联的上联是：志当存高远。请所谓“空谈误国”派的同学作答。好！学宜致细微！我为同学们演讲的题目就是《志存高远，学致细微》。
有一位著名的大哲学家，他学识渊博，思想深刻，他胸怀天下，关注宇宙。他天天仰望星空，有一次，想到深刻处，情到激动时，却一不小心摔下了悬崖。
大家嘲笑他：只顾得仰望星空，却忘了看清脚下。
还有一位著名的大学问家，他是胡适先生。大家对胡适先生可能不太熟悉，他和鲁迅先生是同时代人，他极力反对鲁迅先生带领青年进行爱国活动。他告诫青年“多研究些问题，少谈论些主义”！久而久之，在时代的大潮中，他逐渐暗淡了自己的光华。
后人评价他：只顾得研究学问，却忘了心忧天下。
亲爱的同学们，我们既要志存高远，敢于指点江山；又要学致细微，甘于脚踏实地！
命题演讲顺利讲完，我已经完全恢复了平时的自信，开始向最后一关进发！
情景问答环节，我的回答梗概如下：
这是一个落后班级的管理、建设问题。
这个班级存在三个方面的问题：1.四分之一潜能生的问题。2.四分之三同学不满意的问题。3.家长不满意的问题。这三个问题中最关键的是四分之一潜能生的管理问题。表面上看，是三个问题，实质上是一个问题。只要解决了这四分之一学生的问题，其他两个问题也就迎刃而解。
如何解决这四分之一潜能生的问题呢？我准备分三个步骤来进行：
第一步，发现这些学生的优势、长处，创造条件给这些学生展示才华的机会。目的有两个，一是让这些学生发现自己的闪光点，悦纳自我，树立自信。二是让那四分之三的同学认可他们，接纳他们。
第二步，唤醒这四分之一孩子沉睡的心灵。可以先给他们讲时尚故事，如周迅的故事、谢霆锋的故事，再给他们讲传统经典的苏秦悬梁刺股的故事。最后为学生树立人生的榜样，激发出他们上进的力量，例如俞敏洪、李开复、马云等，都是我们人生路上的榜样。
第三步，发动学生为我们的班级起一个响当当的名字，为自己的成长故事起一个阳光上进的名字。然后牢记三句话：1.确立目标；2.立即行动；3.坚持到底。
情景问答的整个过程，我已经完全放开，口齿越来越伶俐，语言越来越自如，到最后，我已经是在演讲了。
等待颁奖盛典的间隙，坐在我周围的同行们都真挚地鼓励我：“你讲得太好了！祝贺你！”我感动地说：“谢谢！谢谢！”
最后，比赛结果公布，我有幸成为中学组4名一等奖获得者之一。当我举起奖杯的时候，内心的激动和幸福感无以言表，我发自肺腑地感谢每一个帮助过我的人。
这不是我一个人的光荣，荣誉应该属于与我同行的每一个人！
（作者单位：天津市滨海新区塘沽滨海中学）