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摘 要：随着教育信息化的发展，成人英语教学进入了网络时代。针对现有的成人英语教学模式的弊端以及成人在职学习的特点，本研究结合自我导向学习理论，构建了“基于网络的教师指导—学生自我导向学习”的教学模式，并分析了其优点和实现条件，最后指出该模式具有现实的可行性，以及重大的实践价值和教学意义。
关键词：网络；教师指导；自我导向
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）14-0041-04
随着经济全球化、信息一体化的与日俱增，终身学习与成人继续教育也日益成为当前人们赖以生存和发展的必不可少的技能；同时，由于英语是政治、经济、文化、知识、科学、技术全球化进程中的沟通媒介，英语能力已经成为每位公民参与社会活动的必备素养。因此，成人英语教学在成人教育、终身学习中起着举足轻重的作用。
一、成人英语教学现状
我国成人英语教学因为成人学员的特殊性以及教学模式的单调性，其教学效果难以达到成人教育的原定目标。
1.成人学员的特点
成人学员由于年龄相对比较大，并且多数为在职学习，因此本身具有独特的特点。
首先，相较于在校全日制的大学生来说，成人学员具有丰富的社会实践经验与阅历、较强的自主性与自控能力、成熟的思维模式和缜密的逻辑能力等。这使得成人学员能够更好地规划自己的学习并加以贯彻，而且在学习中成人学员能够利用他们的元认知技能更好地归纳、吸收新知识，更好地获取语法能力、社会语言能力和策略能力（M. Canale
关键词：网络；教师指导；自我导向
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）14-0041-04
随着经济全球化、信息一体化的与日俱增，终身学习与成人继续教育也日益成为当前人们赖以生存和发展的必不可少的技能；同时，由于英语是政治、经济、文化、知识、科学、技术全球化进程中的沟通媒介，英语能力已经成为每位公民参与社会活动的必备素养。因此，成人英语教学在成人教育、终身学习中起着举足轻重的作用。
一、成人英语教学现状
我国成人英语教学因为成人学员的特殊性以及教学模式的单调性，其教学效果难以达到成人教育的原定目标。
1.成人学员的特点
成人学员由于年龄相对比较大，并且多数为在职学习，因此本身具有独特的特点。
首先，相较于在校全日制的大学生来说，成人学员具有丰富的社会实践经验与阅历、较强的自主性与自控能力、成熟的思维模式和缜密的逻辑能力等。这使得成人学员能够更好地规划自己的学习并加以贯彻，而且在学习中成人学员能够利用他们的元认知技能更好地归纳、吸收新知识，更好地获取语法能力、社会语言能力和策略能力（M. Canale