【摘 要】
:
本文从实践、理论、反思三方面研究了建构主义教学在高中英语教学中的应用,结合一些工作者和学者的经验,重点探究了建构主义教学模式。
This paper studies the application
论文部分内容阅读
本文从实践、理论、反思三方面研究了建构主义教学在高中英语教学中的应用,结合一些工作者和学者的经验,重点探究了建构主义教学模式。
This paper studies the application of constructivism teaching in senior high school English teaching from the aspects of practice, theory and introspection. Based on the experience of some workers and scholars, this paper focuses on the constructivism teaching model.
其他文献
战后随着经济的高度成长以及全球一体化进程的加快,中日两国在经济和社会的发展的同时,国际交流日益频繁,海外留学日渐普及.
综合英语教学基本都是重语言技能、轻人文知识和人文素质。把综合英语和文学结合起来,实行优势互补,不失为改善当前局面的办法之一。本文通过讨论在综合英语教学中的加强文学
近年来,随着科学技术不断地进步,社会经济不断地发展,社会对高校英语专业毕业生综合能力的要求也有较大幅度提高。目前,更多的就业岗位需要的是既能较好地掌握英语专业基本知
本文以“需求分析理论”作为理论依据,立足于我校教学方向部分学生计划进入中小学英语培训机构从事教学工作的需求,运用多种调研方法,对北京市中小学英语培训机构的师资需求
随着中泰关系的深入发展,两国经贸往来更加频繁,社会对同时具备泰语技能和商务知识的人才的需求也越来越迫切,商务泰语课程教学在此类人才培养中扮演着重要角色。本文从目前
本文简要论述了大学生英语句子产出过程中所涉及的某些方面,旨在发现大学生英语书面语句子产出过程所涉及的相关因素,为进一步研究大学生地道英语句子的产出,同时为改进大学
英语写作是学习者应当掌握的四项基本技能之一,是英语学习过程中不可或缺的一环.本文旨在以加拿大应用语言学家Swain (1985)所提出的输出理论即:注意功能,假设检验功能和元语
D.A.Wilkins(1972)在其Linguistics and Language Teaching一书中提到,没有语法,传递的信息会很少,但是没有词汇,则几乎不能传递任何信息。因此,词汇教学的重要性不言而喻。
英语学习是靠学生自己去体验、去感悟.通过建立合作学习小组,分享彼此的思考,谈论日常生活方面的话题,逐步进行两两对话,模仿教材的对话,体验探索新知的经历,创设英语情景,提
本文从认知语言学的角度,运用意象图式理论探讨英语介词“into”的多义现象。研究表明,在基于空间语义的基础上,“into”扩展出四种非空间关系的隐喻语义。分析“into”的空