案例分析:大班科学活动“我从哪里来”

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangyp88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、案例的设计说明“妈妈我从哪里来?”“你是怎样生我的?”幼儿常常会向家长提出这类问题。这些现象都说明了幼儿开始了对性的好奇。但是,幼儿的性问题往往得不到科学的回答,许多家长感到与幼儿讨论“性”是难以启齿的,或者认为幼儿长大后就会明白,所以对幼儿的性问题要么进行哄骗,要么给予错误答案。因此,为了正面引导幼儿的好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长, First, the design of the case “” “How did you give birth to me?” "Children often ask parents such questions. All of these phenomena illustrate that young children begin to be curious about sex. However, young children often have no scientific answers to their sexual problems. Many parents feel it is hard to tell if they are discussing with their children. Or they think that when they grow up, they will understand that the problem of young children is either deceived or coaxed. Either give the wrong answer. Therefore, in order to positively guide the curiosity of young children, develop the mental health of young children at an early age, and promote the healthy growth of young children’s physical and mental health,
其他文献
英语作为一门语言实践类课程,学生在课堂上的参与质量将对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响。传统的英语课堂教学以“教师讲、学生听”或者记笔记为主,学生很少有
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
十年,一代。这一代是中国商业史上最可圈可点的一代。这十年是中国经济增长最快的十年,是中国企业加速国际化的十年,也是中国商业领袖提升影响力的十年。十年,并不算很长。在
板块组成,其中的Story time、Fun time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time等五个板块是固定的,另外的几个板块,如:Grammar time、Culture time等是根据不同年段的
如何激发学生学习兴趣一直是一个难题.本文主要针对目前中职生语文学习的现状,提出了可以通过创设课堂教学情境来激发中职学生语文学习的兴趣,并基于实践提出了创设问题情境,
21世纪以来,随着全球经济的不断发展,环境问题也越来越突出并且引起了世界各国的重视,环境问题逐渐影响到人们的正常生活。各国除了不断推行环境保护措施外,在教育方面也实行
[本刊讯]第二届上海美容展将于2008年1月15至17日在上海新国际新博览中心隆重开幕,展示所有类别的美容产品:包括香水﹑化妆及护肤品; 专业美容院及水疗产品; 保健产品; 专业美发﹑美甲及仪器; 包装﹑承包生产﹑POP展示陈列用品; 机械﹑原材料及私人品牌。  三个展馆尽展国际美容市场的卓越优势,引入12个国家和团体展馆,展览面积比去年增加30%。  第二届上海美容展将强化其身为中国美容主导展会
良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行,有利于知识的提高,有利于学生独立性的养成.小学生良好学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间,也可以使学生
一、基本信息课程名称分析化学实验课程类型必修课讲授章节胆矾中硫酸铜含量的测定授课单元第六章氧化还原滴定法授课对象药学系各专业所在系部药学系二、学生特点的分析学生
随着新课改的不断深入,教育理念和教学模式也呈现出多样化的特征.在数学教学中,我们要认识到教学方法和教学模式对数学教学效率的多方面的影响.多维度教育是立足于学科教学的