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在近几年参加高考选修地理试题的阅卷中,发现学生答题情况并不理想,审题不清楚不仔细;答题条理性差,思维混乱和欠缺知识体系的建构;区域认知能力和综合思维能力低;地理原理与规律掌握不牢固等。笔者根据学生答题情况的分析,构建相应的解题思路,用于指导地理复习的教学。
地理高考阅卷视角下高考复习应考策略探究——以近四年地理高考全国卷为例
【摘 要】
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在近几年参加高考选修地理试题的阅卷中,发现学生答题情况并不理想,审题不清楚不仔细;答题条理性差,思维混乱和欠缺知识体系的建构;区域认知能力和综合思维能力低;地理原理与
【机 构】
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福建教育学院,石狮永宁中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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2018年福建省中青年教师教育科研项目立项课题“基于问题式教学的学生人地协调观素养的培养——以地理1为例”(课题编号:JAS180939)
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