【摘 要】
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本文以“千湖之省”湖北为典型,研究防溺安全知识对中小学生游泳高危行为的影响,并从知识对行为发生作用的心理机制层面,探索游泳风险感知在防溺安全知识对游泳高危行为影响
【机 构】
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咸宁职业技术学院 湖北 437000
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本文以“千湖之省”湖北为典型,研究防溺安全知识对中小学生游泳高危行为的影响,并从知识对行为发生作用的心理机制层面,探索游泳风险感知在防溺安全知识对游泳高危行为影响中的中介作用.以12所学校1507名中小学生为样本,研究发现,中小学生防溺安全知识对游泳高危行为有显著负向影响;在中小学生游泳风险感知的四个维度中,溺水易感性、溺水严重性、游泳技能重要性在防溺安全知识对游泳高危行为的影响中存在中介作用,感知障碍的中介作用不显著.
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